百善中心小学留守儿童状况调查报告.doc

百善中心小学留守儿童状况调查报告李剑波留守儿童因隔代教养、亲朋搭帮教养，缺少应有的亲情关爱和家庭教育，他们在安全、健康、品德、学习及心理素质等方面面临诸多困难和问题。这些问题不仅影响儿童的健康成长和整体素质的提高，更牵动着广大家长的心，关系到千家万户的幸福，也关系到社会的和谐稳定。为切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，因此对百善中心小学留守儿童进行深入调查。一、基本情况百善中心小学是一所寄宿制学校，据2014年调查显示，百善中心小学 1000名学生中，近400人为留守儿童，他们失去了父母的爱护，身心学习，成长都面临这许多问题，同时也引起了社会对这个群体的关注。二、留守儿童存在的主要原因 在调查中发现百善中心小学的留守儿童由于父母亲常年在外地打工，在家都由祖父母、外祖父母或者由其他的亲戚朋友看管，由他们去照管孩子的生活和学习，当然在这些留守儿童之中还存在一部分在家无人看管的现象。这些监护人群年老、体弱、文化低、见识少、负担重。他们在家需要种一大家子的地，他们天天忙着地里的农活，根本就无暇顾及孩子，他们只是给这些孩子煮煮饭、洗洗衣服、特别到农忙的时候连饭都吃不上，很多孩子只有自己煮饭吃，对于怎么教育孩子，对“听话”的孩子很满意，不听话的孩子只是说说。这些人很少关心孩子的学习，至于孩子心里面有什么想法，他们需要什么，他们根本没有想过。 爷爷奶奶教育孩子的方式方法落后，他们非常溺爱孩子，通常是孩子要什么就给什么，宁愿自己受苦受，也要让孩子吃好，完好，对于生活上的细节不给指导或是误导，孩子出现问题常常是包庇。严重的只是说说而已。常此以往孩子养成了人性、娇气，怕困难、怕失败、缺乏爱心，孩子受到家人的宠爱，家庭教育起来困难。宠坏的孩子往往对人无礼，学习懒散. 孩子们一天当中的大部分时间都是在学校度过，他们的主要任务就是学习，据我调查统计，百善中心小学留守儿童中学习成绩和在校表现都优秀的不到15%，良好的不到32%，学习和生活习惯都很差的，而且出现问题的儿童有25%。 青少年时期是个性发展和健全的关键阶段，父母的关心和爱护，良好的家庭环境对青少年的健康发展起到了不同替代的作用，由于这些留守儿童的父母长期不在身边，是孩子们无法正确引导个鼓励.长此以往，无助，失落和被遗弃感逐渐形成，严重影响了留守儿童的心理健康，调查中，我发现绝大数留守儿童与父母很少相见，缺少了沟通，在我们学校的留守儿童当中，与父母半年见一次年的为50%，一年一次的为47%，两年见一次的为3%，还有一二个孩子的父母双双外出四五年未曾回过一次家，这些留守儿童在心理上表现极为异常，会出现性格内向，孤僻自卑等症状。由于外出打工的父母长期不在身边，内心有一种愧疚感，加上在外面打工，经济都比较宽裕，父母常用物质来补偿孩子的全部的爱，孩子们想要什么就能轻而易举的得到，这种爱孩子的方式，在留守儿童的心理形成一种金钱万能的观念，使他们变的没有人情味。没有正确的人生态度。在调查中发现，百善中心小学留守儿童由于缺乏父母的监管，生活习惯和行为习惯都不好，在家里，他们不讲究个人卫生，不勤洗澡换衣；随地吐痰，乱丢果皮纸屑，在学校，他们对学习有计划，没有兴趣，完不成老师布置的作业的现象严重，不遵守校规校纪，自由、散漫、迟到、旷课现象经常发生。还会出现打架，沉迷于网吧的现象。在未成年的生理和心理还没有发育完全之前，对社会上的各种复杂、不良现象缺乏足够的判断力和抵抗力，当不良的行为引诱未成年人时，需要正确的引导和教育，而这时父母一般都却无法给予，从而导致这些孩子易产生犯罪的行为。三、产生以上问题的原因1、 爷爷奶奶认为孩子的父母不在身边，不能对他们要求太严格，应该给孩子更多的爱，否则会是孩子产生扭曲的心理，另一方面，爷爷奶奶往往从孩子的身体健康方面考虑问题，他们只重视了孩子吃穿和孩子的健康，而忽视了学生的学习和心理健康的全面发展；关心儿童在学校和家里的表现，忽视了儿童良好行为习惯的养成，再者，监护人大多数都是老人，年纪较大，有的甚至同时要看管几个孩子，放在每一个孩子身上的精力就不够，再加上自己本身需要人照顾，因此对这些孩子的教育是心有余而力不足。2、 这些监护人自身的素质较低，他们不知道应从儿童的心理上来照顾儿童，不知道从法律，安全、卫生知识等方面教育他们，也不能在学习上给予帮助和指导，从而使他们的教育从根本上就失去了重心。3、 全社会经济飞速发展的同时，农村的经济社会发展却相对滞后，因此，农民不得不想办法改善家庭经济生活条件，让自己的孩子摆脱这种祖祖辈辈都无法摆脱的困境，当最基本的生活问题都无法解决时，他们只能选择进城务工，从而这些儿童在不完整的家庭中成长，因此，我们认为，农村经济社会发展滞后是造成这些孩子问题的最根本的原因。要想从根本上解决留守儿童的问题，需要全社会，尤其是各级领导干部，坚持以人为本，树立科学的可持续的发展观，努力建设和谐社会。要从以下三方面进行改善。1、增强学校的管理力度。学校要建立留守儿童专门档案，加强与留守儿童父母、监护人的沟通，使大家互相孩子在家和学校的一些情况，针对留守儿童的特点和需求，建立留守儿童心理咨询室，为孩子解答一些成长中的问题。学校和老师应给留守儿童以更多的关注、鼓励和帮助。多关心、爱护、照顾、理解他们，减少他们心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。2、加强监护人的监管力度。要用多种手段向家长宣传家庭教育的方式和方法，掌握正确的家庭教观，正确的与孩子进行沟通和交流，要对孩子的生活、教育情况以及心理的变化有一定的了解。同时引导家长加强与“监护人”的联系，及时了解孩子的学习、品行及身体健康状况，并通过书信、电话等各种方式对孩子的学习和生活进行指导。3、加强社会监管力度。公安、教育、文化等相关部门要联合