化学人教版九年级下册课题1 金属材料.docx

人教版化学金属材料教学设计【教学目标】1.知识与技能：(1)通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系;(2)了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但还需要考虑其他因素，如价格、资源、回收等;(3) 认识合金，知道生铁和钢等重要的合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。2.过程与方法(1)学习运用观察、实验等方法获取信息。(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。3.情感态度与价值观：(1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。(2)树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。(3)树立为社会进步而学习化学的志向。教学重难点【教学重点】(1)金属材料的物理性质。(2)物质性质与用途的关系。【教学难点】能正确区别物质的变化。【教学过程】新课引入PPT展示谜语，通过猜谜语导入新课有种材料真堪夸，导热导电性能佳。能延能展难熔化，生活不能缺少它。设问根据你的生活经验，你所知道的金属有哪些?我们最常见的金属又有哪些呢?学生回答、交流小结PPT展示生活中常见的金属物品，并引出金属分为纯金属和合金。而我们最常见的纯金属是铁、铝和铜。讲解PPT展示金属发展的历程，让学生了解纯金属铁、铝、铜的发展史。了解金属使用的时间顺序和现在金属产量的大小关系。过渡下面，我们就以铜、铝、铁为例，来对金属的物理性质进行探讨。活动与探究请同学结合生活中铜器、铁器、铝制品结合多媒体展示，进行探究。1.想象它们的颜色和光泽以及形态。2.根据他们制成的生活用品，想想它们是否容易被弯曲、折断以及它们的硬度。3.结合一些金属制品在生活中用途，想一想它能不能传热，能不能到导电学生活动，教师巡视总结根据对生活中金属制品的观察以及多媒体展示金属制品的观察归纳出大多数金属都是有颜色、有光泽，呈银白色的固体。根据对生活中金属制品的观察归纳出金属不同，其密度、硬度大小也不相同，根据金属制品在生活中的用途，归纳出大多数金属具有延展性、导电性。活动与探究 以小组为单位，思考一下问题1.常温下，是不是所有的金属都是固体? 2.是不是所有的金属都呈银白色，有哪些不同颜色的金属呢？3.金属的颜色和光泽在生活中有什么用途? 4.学习了金属的一些通性?该性质决定它们可应用在哪些方面?回答 1.常温下汞(即水银)为液态。 2.不是所有的金属都呈银白色，铜为紫红色，金为黄色。 3.利用金属的光泽和颜色，金属可用来做装饰，首饰等。 4.具有导热性，它们可用作炊具、餐具、热交换器、散热器等具有导电性，它们可以用作导线。设问根据以上内容我们可以得出物质的性质和用途之间又有什么关系呢?回答物质的性质决定物质的用途。过渡下面是一些常见金属物理性质的比较(见PPT)。活动与探究请大家根据你的生活经验和表81所提供的信息，分组讨论以下问题。 1.为什么菜刀、镰刀，锤子等用铁制而不用铅制? 2.银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制? 3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用锡制的话，可能会出现什么情况?4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬?如果镀金怎么样?（学生分组讨论后，由小组代表到前面陈述讨论结果，其他小组可宣布自己的不同答案）(注意：答案不唯一)归纳1.因铁的硬度大于铅;铅的硬度很小，若菜刀、镰刀用铅制，容易券刃;而锤子用铅制，很易变形。2.电线用铜制而不用银制的理由：(1)银在自然界的含量少，价格昂贵;(2)银的密度大，不易架设。3.灯泡里的灯丝用钨制是由于钨有较高的熔点，且易导电。若用锡制的话，灯丝导电产生的热量易使灯丝熔断(因锡的熔点低)，从而影响灯泡的寿命。4.水龙头镀铬：(1)可增加水龙头的硬度，而使其不易变形;(2)不易生锈;(3)镀铬可使水龙头变得美观大方。镀金更好看，更耐腐蚀，但不经济。思考根据以上讨论结果并结合实际思考物质的性质是否是决定其用途的唯一因素?如若不是，你认为还需考虑哪些因素?总结用途主要由性质决定。还需考虑价格，资源，是否美观，使用是否便利，废料是否容易回收利用和对环境的影响等。过渡我们知道，在一切比赛中，当冠军的感觉都是最好的。那么，哪些金属能获得如此殊荣呢?请大家看资料：阅读阅读课本第4页：金属之最。过渡随着科技的日新月异，仅仅这些纯金属已不能满足农业生产及国防技术发展阅读书本4-6页有关内容,回答下列问题：1.在金属中加热熔合某些金属或非金属,就可以制得具有金属特性的合金。故合金一定是混合物。2.钢和生铁就是含碳量不同的两种铁合金,它们的主要成分是铁。生铁的含碳量为2%4.3%,钢的含碳量为0.03%2%。3.判断对错：(1)合金是纯净物,金属与金属熔合在一起才能制得合金。()(2)合金是混合物,金属与金属熔合在一起能制得合金，金属与非金属熔合在一起也能制得合金。() 活动与探究 阅读书本5-7页的有关内容,小组讨论回答下列问题：1.在实验8-1中,比较黄铜片和铜片、硬铝片和铝片的光泽和颜色;将它们互相刻划,比较它们的硬度。观察实验现象：黄铜片和硬铝片的颜色比较鲜艳,铜片和铝片的表面有划痕。实验结论：合金的颜色比较鲜艳和合金的硬度比其组分金属的硬度大。2.观察表格数据,归纳合金的特点。(焊锡和武德合金都是由铅、镉、铋、锡组成的合金)3.观察书本第6页上方的表格,得出合金与其组分金属相比,合金的抗腐蚀性能。4.阅读钛和钛合金的内容，了解钛和钛合金有哪些优点，用途是什么？ 归纳1. 实验现象：黄铜片和硬铝片的颜色比较鲜艳,铜片和铝片的表面有划痕。实验结论：合金的颜色比较鲜艳和合金的硬度比其组分金属的硬度大。2. 合金比组成它的纯金属的熔点低，易加工，可塑性好3. 合金的抗腐蚀性能更好4. 它们具有很多优良的性能：熔点高、密度小、可塑性好、易于加工、机械性能好。钛合金与人体有很好的相容性,可以用来制造人造骨;其熔点高、密度小，可以用来制造航天飞机外壳;其抗腐蚀性能好，可以用来制造船舶。【总结】 这节课我们学习了纯金属和合金的性质及特点。那么在以后的学习过程中，我们可以根据物质的性质来判断它的用途。【巩固与练习】1.下列有关合金的叙述中,正确的是。合金中至少含两种金属合金中的元素以化合物形式存在合金中一定含有金属合金一定是混合物生铁是含杂质较多的铁合金合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高,抗腐蚀性能等更好2.下列材料不属于合金的是(D)A.焊锡 B.黄铜 C.生铁 D.石墨3.试根据下表所列金属的熔点和沸点的数据,判断不能制得合金的是(B)A.K-Na合金 B.K-Fe合金C.Na-Al合金 D.Fe-Cu合金4.已知24K黄金的含金量为99.99%,则18K黄金中含金量约为75%。5.世界卫生组织把铝确定为“食品污染源之一”。铝的下列应用必须加以控制的是(C)A.用铝合金制门窗B.用铝合金制飞机材料C.用金属铝制碳酸饮料的易拉罐D.用金属铝做导线6.联合国卫生组织经过严密的科学分析,认为我国的铁锅是最理想的炊具,并向全世界大力推广,其主要原因是(C)A.铁具有良好的导热性B.铁