化学人教版九年级下册酸和碱会发生什么反应.doc

酸和碱之间会发生什么反应的实验探究教学设计一、教学目标知识与技能：通过实验探究领会中和反应。过程与方法：1、通过学生自主的实验探究，初步学会判断化学反应是否发生的某些方法。2通过合作探究、讨论交流，培养学生发现问题，动手实践和团结协作的能力。情感态度与价值观：体验化学活动充满探究性，培养勇于创新和实践的科学精神，同时体会化学与人类生活、人体健康的密切联系。二、教学重点难点重点：通过实验探究的方法学习中和反应难点：中和反应的实验探究设计三、教学方法手段实验探究、讨论分析、总结归纳、迁移拓展等形式并运用多媒体课件四.教学用品实验药品：实验用品：酚酞试液 、PH试纸、温度计 、烧杯 、玻璃棒、氢氧化钠溶液、稀盐酸溶液、试管、Cu(OH)2 、石蕊试液、氧化铜粉末、碳酸钠粉末、锌粒、生锈的铁钉、石灰石固体、氯化铁溶液等五.教学过程一、创设情境，引入新课：老师先以益达口香糖广告片引入，提问，为什么餐后吃益达有助于牙齿健康。揭题：为了弄清这个问题，这节课我们一起来学习第十单元课题2酸和碱之间会发生什么反应。二、引导实验，自主探究我们已经学习了酸和碱两类不同的物质，如果把它们两者的溶液混合，会出现怎样的情况呢？学生实验：在试管中取2mLNaOH溶液并滴入稀盐酸，观察现象。学生得出：无明显现象科学探究一：怎样来验证HCl和NaOH确实发生了反应呢？用品：酚酞试液 、PH试纸、 温度计 、烧杯、 玻璃棒、氢氧化钠溶液、稀盐酸溶液、试管小组讨论，请根据已有的知识经验，选择实验方案证明猜想，确定实验方案，由学生代表发言，再由全体学生进行讨论交流，去伪存真，优中选优，找出最佳设计方案，然后进行实验探究。我的实验方案：实验方案实验操作步骤实验现象得出的结论1、教师巡回指导实验的进行情况，及时发现实验过程中生成的问题，给予解决。启发：同学们的实验已结束，哪位同学愿意把你们小组的猜想及探究过程让大家分享呢？小组代表汇报实验方案及现象：得出结论：氢氧化钠溶液和稀盐酸_（填：能/不能）发生化学反应。若能反应，生成_，化学方程式：_ 拓展探究二：（中考回放）1、问题：对于无明显现象的酸和碱的反应，如果实验时忘记加入酚酞试液了如何知道二者是否恰好完全中和？试管中溶液的酸碱性是怎样的？反应后溶液中的溶质是什么呢？小组讨论，分析可能出现的情况。用品 ：NaOH溶液、Cu(OH)2 、 盐酸、酚酞试液、 PH试纸 、石蕊试液、氧化铜粉末、碳酸钠粉末、锌粒、生锈的铁钉、石灰石固体、氯化铁溶液等根据老师提供的用品，自主选择药品，设计探究方案。找出最佳设计方案，然后进行实验探究。猜想探究方案（写出操作方法、现象、结论）猜想一NaCl 、 HCl猜想二NaCl 、 NaOH 猜想三NaCl教师巡回指导实验的进行情况，及时发现实验过程中生成的问题，给予解决。学生通过实验，完成猜想。2、问题拓展：做完实验后形成的酸性或碱性的废液，是否可以直接倒入下水道中，应怎样处理？学生总结 不能直接倒入下水道中,因为酸性废液会腐蚀铁制下水道,我们先利用酸碱指示剂测废水的酸碱性,若酸性废液加碱处理，碱性废液加酸处理，然后再倒入下水道。 教师大胆鼓励，很好，同学们可以利用所学知识解决实际问题了。七、我的收获我来说： 通过这堂课，你有哪些收获和体会？给你留下印象最深的是什么？ 你还有一些什么想法？ 八、学以致用：1、某同学不小心被黄蜂蛰了（黄蜂毒液呈碱性），为了减轻疼痛，可以涂抹下列哪种物质（ ）A、浓硫酸 B、食醋 C、食盐水 D、苏打水或肥皂水（呈碱性）2 、下列实际应用中，利用中和反应原理的是 （ ）用生石灰作食品干燥剂用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液施用熟石灰改良酸性土壤用氢氧化钠溶液处理泄漏的浓硫酸 A. B. C. D.3 、家庭用的厨房清洁剂显碱性，厕所清洁剂显酸性，有人认为将两者混合使用去污力会更强。你的看法