化学人教版九年级下册酸和碱的性质.doc

酸和碱的性质教学设计教学目标 1认识几种常见的酸和碱，知道酸和碱各自都具有相似的化学性质。 2知道酸和碱的腐蚀性，能熟练取用酸和碱及其溶液。 3会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 教学重点和难点 教学重点： 科学素养的培养和提高。 酸和碱的化学性质以及寻找指示剂的探究。认识身边的物质，开发和利用身边的物质 教学难点： 为什么不同的酸具有相似的化学性质；不同的碱也具有相似的化学性质 教学过程 1 通过浓硫酸、氢氧化钠强腐蚀性和浓硫酸稀释实验，学会浓硫酸的稀释方法，强化实验及生活中安全意识。 2通过同学间的合作进行活动探究寻找指示剂，学会如何利用和开发身边的物质进行科学探究，教案酸和碱的教学设计()。 3通过几种常见的酸和碱化学性质探究比较，能简单的归纳出几种酸和碱各自相似的化学性质。 4通过酸和碱溶液导电性实验的探究，知道溶液导电的原因。 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1温故知新 2情境导入 3观看视频 4实验分析 1、我们已学过常见的酸：硫酸和盐酸，它们有什么相似的化学性质？ 2、我们又学了常见的碱：氢氧化钠和氢氧化钙，它们有什么相似的化学性质？ 我们已经学习了酸和碱两类不同的物质，如果把它们两者的溶液混合，会出现怎样的情况呢？解说 实验 取一支试管，加入适量氢氧化钠溶液。 用滴管向试管中滴加盐酸溶液。 与同学一起观察现象，分析原因。 1都能和金属反应 2NAOH和二氧化碳反应 学生通过比较实验获得新知，增强了求知欲 在小组讨论的基础上辅以举例，让学生自己观察和归纳相同的部分，便以理解后面的中和反应的定义。 通过图片展示，让学生深刻地体会到化学课上所学知识能密切与生活实际联系起来，并形成了想把前面的知识也投放与社会的理念。 激发学生的发散性思维 板书设计 酸的化学性质：1，与酸碱指示剂的反应 酸遇紫色石蕊变红，遇酚酞不变色。 2，活泼金属与酸的反应 3，金属氧化物与酸的反应 碱的化学性质：1，与酸碱指示剂的反应 遇紫色石蕊遇见变蓝，与酚酞变红。 2，与非金属氧化物的反应 学生学习活动评价设计 学生在教学过程中积极思考，踊跃回答，课堂气氛良好。学生积极思考创新思维能力很强。 学生对实验的观察非常的仔细认真，一些微小得地方都不放过，对实验的记忆也很强，实验教学还是不错的。 学生过于对微小的研究而忽略了重点。 教学反思 此教案是为学生基础比较好的兴趣班而设计的。从总体上看，本节课基本达到了新课程标准要求的预期目标，即：充分利用学校的各种资源，挖掘教材，发展教材，创造性地使用好新教材，重视对学生科学探究能力的培养。从学生熟悉的社会生活现象入手，引入对有关碱的性质的学习，再用碱的有关性质来解释有关日常现象，使本节课体现出从“生活化学生活”的鲜明主线。 同时，本节课的亮点之一，就是通过对CO2和NaOH能否反应的实验探究，不但加深了学生对有关知识的巩固和应用，同时也使学生的创新精神和实践能力得到进一步的提高。整堂课的课堂气氛是非常热烈的，学生的积极性高，思维活跃，设计出很多精彩的方案。这也使我深深感到，在今后的教学中，要非常重视学生思维的激发点和创新精神和实践能力的培养，要充分考虑如何引导学生展开充分的思维来获取知识；如何暴露学生在学习过程中的疑难，并引导他们分析，解决问题；如何寻找思维的闪光点，并及时赞扬鼓励，进一步激发他们的创造性，真