化学人教版九年级下册碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙.doc

教 学 案自贡市贡井区石凤学校何昌勇【教学目标】1、让学生通过资料收集,认识了解生活中常见的盐的种类和用途;培养学生收集信息、整理信息的能力2、让学生掌握生活中常见的盐的物理、化学性质；初步学会鉴定碳酸根离子的方法。3、通过本课题内容的学习,对学生进行爱国主义、人文气息的教育,使学生充分认识到生活中处处有化学、我国科学家做出的杰出贡献,从而激发学生爱国热情和学习激情。重点难点 【教学重点与难点】:根据教学内容的安排,该课题涉及的内容:有对生活中常见盐的初步认识、碳酸盐特性的认识。其中对碳酸盐的特性认识、碳酸根的鉴别是教学的难点。21cnjycom【教学过程】一、复习引入1、氯化钠的物理性质2、牙膏的主要成分3、预习检测1碳酸钠的化学式是_，俗称_、苏打，广泛用于_、_、纺织和洗涤剂的生产等。2大理石、石灰石的主要成分是_，它们都是重要的建筑材料。碳酸钙还可用作_。3用于面粉发酵物质的主要成分是_。在医疗上，该物质还可用于治疗_。4分类是化学研究常用的方法。下列对物质分类正确的是（ ）A氧气(O2)和水(H2O)都属于氧化物 B氧气(O2)和双氧水(H2O2)都属于单质C碳酸钙(CaCO3)和小苏打(NaHCO3)都属于盐 D烧碱(NaOH)和纯碱(Na2CO3)都属于碱5我国化学家侯德榜改进了一种化工产品的工业生产技术，其产品获得美国费城万国博览会金奖。这种生产技术用于A生产烧碱 B生产纯碱 C精制粗盐 D生产尿素提示：侯德榜制碱工业指的是纯碱碳酸钠。 二、知识精讲（一）氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的物理性质名称氯化钠碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙化学式俗名颜色、状态水溶性（二）.知识导学1.碳酸钠与碳酸氢钠溶液与指示剂的反应（教师演示）2.碳酸盐与酸的反应实验方案向装有 0.5 g 碳酸钠的试管中加入 2 mL 的盐酸，迅速用导管将产生的气体通入到澄清石灰水中，观察现象。再用碳酸氢钠代替碳酸钠做相同的实验。实验现象碳酸钠盐酸碳酸氢钠盐酸实验现象化学方程式实验结论碳酸盐酸_。3碳酸盐与碱的反应实验方案向装有少量碳酸钠的试管中滴入澄清石灰水，观察现象。 实验现象实验现象化学方程式实验结论碳酸盐碱_。小结：碳酸盐的化学性质(1)与指示剂反应。向碳酸钠溶液滴入无色酚酞，溶液会变红，说明碳酸钠溶液呈_性；我们前面学过用小苏打溶液处理浓硫酸事故，说明碳酸氢钠溶液呈_性。注意：不能用无色酚酞溶液来区别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液。(2)与酸反应：碳酸盐酸新酸新盐。(3)与碱的反应：碳酸盐碱新碱新盐。思考：实验室鉴别氢氧化钠和澄清石灰水，有哪些方法？(至少两种)三、典例讲解1、下列选用的除杂试剂和实验操作都正确的是(括号内为杂质)选项物质除杂试剂(足量)操作方法ACO2(HCl)氢氧化钠溶液将气体通过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶BNaCl(Na2CO3)盐酸加入足量盐酸，蒸发、结晶CMnO2(CuO)水加入足量水溶解、过滤、洗 涤、干燥2、CO32- 或HCO3-的检验：1、原理：含有CO32- 或HCO3-的盐都能与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，利用澄清石灰水来检验二氧化碳即可证明碳酸盐或碳酸氢盐2、药品：稀盐酸和澄清石灰水。3方法(1)第一步：加入适量_溶液，观察是否有气体生成。(2)第二步：如产生气体，将产生的气体通入_中，观察到_的现象，则含有碳酸盐或碳酸氢盐。3、某同学在自己家厨房中找到一种白色粉末，到学校实验室进行实验，实验过程与现象如下：对此粉末的成分判断正确的是A该粉末一定是碳酸钠 B该粉末一定是碳酸氢钠C该粉末一定是氯化钠 D该粉末可能是碳酸钠或碳酸氢钠四、当堂训练考点1 盐的性质和用途1下列物质中属于盐的是ANaOH BNa2O CNa2SO4 DNa2、下列物质的用途错误的A氢氧化钠用于治疗胃酸过多 B氯化钠可用于配制生理盐水C在实验室，浓硫酸常用来做干燥剂 D碳酸氢钠可用于焙制糕点碳酸钠的重要化学性质3、下列物质能够反应，且没有明显现象的是（ ）ANa2CO3 溶液加入澄清石灰水中 BFe2O3 加入 NaOH 溶液中C稀 HCl 滴入 Ba(OH)2 溶液中 DCO2通入澄清石灰水中4纯碱属于盐类物质，用 pH 试纸测定某浓度的纯碱溶液，其 pH 为 10，请说明该溶液呈_性，能使紫色石蕊溶液变成_色。5、CO32- 或HCO3-的检验 下图中的几种物质是常见的盐，请回答下列问题。(1)在碳酸钠溶液