化学人教版九年级下册生活中常见的盐（第二课时）.doc

教学设计设计者醴陵市渌江中学 朱 静课题生活中常见的盐（第二课时）学科化学适用年级九年级学时1课型新授课教材人教版【学习者分析】刚刚学完酸碱的性质，知识点比较多，又对化学式不熟练，因此写化学方程式难度比较大，这节课学生学起来感觉有难度！【教学目标】1、掌握碳酸根离子的检验方法；2、了解复分解反应。3、通过探究实验归纳出复分解反应发生的条件4、学会判断一些常见酸碱盐之间的反应能否发生，并会正确书写化学方程式。【教学重点及解决措施】1、掌握碳酸根离子的检验方法；（通过合作探究总结）2、归纳出复分解反应发生的条件。（通过实验探究和动画演示总结）【教学难点及解决措施】学会判断一些常见酸碱盐之间的反应能否发生，并会正确书写化学方程式。（小组合作）【教学方法】实验探究法、五环节教学法【教具】投影、智能手机【学习环境及学习资源】学校录播室，学习环境比较好，但录播室里面配置的笔坏了，有点遗憾！【教学准备】PPt课件、演示实验、学生分组实验【教学结构简要流程】一、学习目标1、掌握碳酸根离子的检验方法；2、了解复分解反应。3、通过探究实验归纳出复分解反应发生的条件4、学会判断一些常见酸碱盐之间的反应能否发生，并会正确书写化学方程式。二、导入明标：1、说出下列物质的溶解性：CuSO4( )、BaCO3( ) 、Mg(NO3)2( )、AlCl3( )、K2CO3( )、CaCO3( )、NaNO3( )、Zn(OH)2( )、FeSO4( )、AgNO3( )、Cu(OH)2( )、BaSO4( )、(NH4)2SO4( )、Fe(OH)3( )、KOH( )2、写出实验室制取二氧化碳的化学方程式： 三、演示实验：实验11-1【现象】： 【写出对应的化学方程式】 ； 。【观察与思考】比较碳酸钙、碳酸钠与碳酸氢钠的组成及三个反应的共同点【CO32-/HCO3-的检验方法】： 四、【合作探究】实验探究1：Na2CO3 溶液与石灰水的反应现 象化学方程式实验探究2（实验11-3）CuSO4溶液+NaOH溶液 CuSO4溶液+BaCl2溶液现 象化 学方程式探究3：这四个化学反应在物质的种类和类别上有什么共同点？如果反应物用AB + CD 来表示的话，生成物可以怎么表达？ 小结：复分解反应：1、定义： 2、特点： 探究4：复分解反应能发生需要什么条件？（观察动画） 小结3：复分解反应发生的条件： 【想一想】上面动画中三个反应的实质是什么？ 、 、 五、【展示与交流】根据复分解反应发生的条件，并利用书后附录所提供的有关酸、碱、盐溶解性的信息，判断下列四种化合物的溶液两两之间是否能发生反应。NaOH溶液NaCl溶液K2CO3溶液Ba(NO3)2溶液稀硫酸分 析六、【小结反馈】 本堂课我们学习了：1、碳酸根离子或碳酸氢根离子的检验：2、复分解反应的定义以及发生反应的条件：特点：发生的条件：【当堂检测】1.下列各组物质的溶液，不能发生复分解反应的是（ ） A、HCl和Ca(OH)2 B、H2SO4和Na2CO3 C、AgNO3 和 BaCl2 D、KCl和CuSO42.下列物质能否发生复分解反应？若能反应，写出有关反应的化学方程式。（1）硫酸钠和硝酸溶液 ；（2）硝酸和氢氧化钾溶液 ；（3）碳酸钠溶液和氯化钙溶液 ；（4）硝酸和碳酸钾溶液 。3.复分解反应是我们学过的化学基本反应类型之一。学习时，应注意将知识进行归纳、总结、深刻理解复分解反应发生的条件，形成完整的知识体系。(1）写出下列反应的化学方程式。氯化钡溶液与硫酸钠溶液混合： ；碳酸钾溶液与稀盐酸混合： 氢氧化钡溶液与稀硝酸混合： 。(2）你想过上述复分解反应为什么能够发生吗？这是因为在这些反应物中含有一些“特殊”的阴、阳离子，它们能相互结合。如上述反应中，实际参加反应的离子是Ba2+和SO42，而Cl-、Na+则是“旁观者”，并没有参加反应。请你分析上述反应中实际参加反应的离子是 ；上述反应中实际参加反应的离子是 。(3）请根据你的想象，在下图右边的容器中画出体现NaOH溶液和稀HCl反应产物的示意图。归纳：最常见的一些生成、或H2O的离子反应：教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图复习引入展示目标讲解本节课的重点和难点回答问题，齐读学习目标幻灯片展示让学生了解本节课要掌握的知识要点演示实验边操作边引导学生观察实验现象书写正确的化学方程式用旋转式的线条，设计动画！用不同颜色字体进行标记形成鲜明的对比，很快总结出CO32-或HCO3-的检验方法实验探究巡视，进行实验指导进行小组合作探究实验运用动画展示反应能发生的实质。让学生一目了然展示交流巡视指导讨论交流幻灯片展示让学生了解反应的原因小结反馈引导和讲解总结、练习幻灯片展示让学生对本节课知识要点轻松掌握【教学反思】本堂课涉及的知识点比较多，对复分解条件的理解有点困难，但运用多媒体后达到了事半功倍的效果。通过大量的图片，让学生去感知、体验、对比，加深对所学知识的理解和运用；通过自己动手的实验操作观察到的现象，更加深对复分解反应发生的条件的理解，并且突出了学生学习的主动性，唤起了学生学习的热情；通过动画演示酸碱盐溶液之间的反应，化抽象为形象，使枯燥的知识趣味化，优化了教学环境，使学生加深了印象，增强了学生对知识的掌握，本来很难理解的复分解反应的实质也很快就被学生理解了。通过多媒体课件的展示省去了老师抄题，读题，学生抄题的过程，从而节省了大量的时间，使学生接触到了更多的题型，学生得到练习的题目多了，自然对本堂课知识的掌握就更彻底，起到了很好的知识巩固和提升的效果。本节课虽然对知识