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文档简介

沙田学校 小学数学第 七 册 第三 单元核心教学目标设计 课程标准学习要求单元核心教学内容单元核心教学目标1借助实物、图形，直观认识几分之一、几分之几；知道分数各部分名称；初步认识分数单位，比较同分母分数的大小。2能计算分母在20以内的同分母分数加减法。1、分数大小比较2、分数的加减计算3、小探究“分数墙”(一)知识与技能1初步学会比较同分母分数或同分子分数的大小。2初步学会计算分母在20以内的同分母分数加减法。（二）过程与方法1. 通过操作活动，直观比较同分母分数或同分子分数的大小，进行同分母分数加减法。2. 通过将“几分之几”分拆成“几个几分之一”的方法，推得同分母分数或同分子分数的大小比较方法和同分母分数加减法的计算方法。3. 在进行同分母分数或同分子分数的大小比较和同分母分数加减运算时，通过分数与自然数的类比，进行简单的说理。（三）情感态度与价值观1. 在分数的学习过程中，通过有趣的情景激发数学学习兴趣。2. 通过将“几分之几”分拆成“几个几分之一”的方法，进行同分母分数或同分子分数的大小比较以及同分母分数加减法的计算，在此过程中，初步体会到数学的逻辑性。沙田 学校 小学数学第 八 册 第三 单元核心教学目标设计 课程标准学习要求单元核心教学内容单元核心教学目标学习收集数据，用划“正”字等方法进行记录。填写单式统计表。根据需要通过多种渠道，收集有用的数据，对所获数据进行分类整理。4 填写复式统计表。说出条形统计图的统计内容，看图比较量的多少。说出折线统计图的统计内容及数量的增减变化情况。7 在方格纸上画复式条形统计图，注意匀称、整齐、美观。收集整理周围生活和生产中有统计意义的数据，在复式条形统计图中表示出来，并进行简单的统计分析。8 收集整理周围生活和生产中有统计意义的数据，学习选用适当的统计图表示数据和分析、解释数据，并作出判断。1、 折线统计图的认识2、 折线统计图的画法(一)知识与技能1初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点，会看单式折线统计图，能够从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单的问题。2能够从折线统计图中发现数学问题，能够依据数据变化的特点进行合理的推测。3了解画单式折线统计图的一般步骤，初步学会对折线统计图的范围与结构进行把握，能选择合适的刻度，初步学会画单式折线统计图。（二）过程与方法1. 经历现实背景中使用折线统计图的情景，体验使用折线统计图的必要性和好处。2. 经历从过程，积累从折线统计图上获取信息的经验。3. 通过动手画折线统计图，学习选用适当的统计图表表示统计结果，并经历进行简单的分析，尝试作出初步的预测的过程。（三）情感态度与价值观1. 在学习和应用折线统计图的过程中，体会折线统计图与日常生活的密切联系，感知折线统计图是有用的。2. 在学习和应用折线统计图的过程中，激发折线统计图的学习兴趣，形成良好的学习态度。2. 对
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