化学人教版九年级上册第三单元 物质构成的奥秘教案和教学反思.doc

课题2 原子的结构教学设计宾阳县宾州镇第二初级中学 龙闯【教学目标】一、知识与技能了解原子由质子、中子和电子构成；知道构成原子的几种基本粒子之间的数量关系。二、过程与方法1、充分利用教材提供的图、表等资料，借助模型，多媒体等教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取的信息进行加工。2、通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。三、情感态度与价值观1、激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣。2、对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。【教学重点】原子的内部结构、构成原子的各种粒子间的关系、原子结构示意的表示意义。【教学难点】原子的内部结构、构成原子的各种粒子间的关系。【教学方法】多媒体动画模拟、交流研讨、比较归纳、练习巩固相结合的教学方法【教学过程】复习导入 在化学变化中，分子可分，原子可以分吗？原子是不是简间而不可分割的实心球体呢？原子的内部结构是怎么样的呢？投影 锂原子的结构示意图（还用一个实物模拟图展示：用硬纸剪两个大小不同的圆，两个圆是同心圆贴在黑板，圆心用大一点磁吸吸在中心代表原子核，第一层硬纸贴两个小磁吸代表第一层上有2个电子，第二层上贴一个磁吸代表第二层上有1个电子）论讨 1、原子是由哪几个部份构成？它们有什么不同？2、原子的中心部份由几种粒子构成？它们有什么不同？板书小结 质子（带正电） 原子核1、原子 中子（不带电） 电子（带负电） 练习 填写下表：粒子种类质子中子电子原子核电性练习 已知一个质子带一个单位正电荷，一个电子带一个单位负电荷。请填写下表并思考下问题（下表是某氧原子中各种粒子的数目）。粒子种类质子中子电子原子核粒子个数8981电性及所带电量带8个单位正电荷思考：1、质子数和电子数之间有什么关系？ 2、原子显不显电性？小结 原子核内质子所带电荷与核外电子的电荷数相等，电性相反，因此，原子不显电性。板书 在原子中，质子数=电子数=核电荷数练习 请思考并填写下表：原子种类原子核电子核电荷数质子中子氢原子01铁原子2630钾原子2019思考：所有的原子都是由质子、中子、电子构成的吗？小结 不是所有的原子都是由质子、中子、电子构成，氢原子中不含中子。 板书设计课题2 原子的结构第1课时 原子的构成1.原子的构成 质子（带正电） 原子核原子 中子（不带电） 电子（带负电）核电荷数=核内质子数=核外电子数规律：、不是所有的原子都含有中子、原子中质子数等于核外电子数、同一原子中质子数不一定等于中子数、不同种类的原子，质子数不同 课题总结 学完本课题你应该知道什么？练习巩固 1、下列说法正确的是（ ） A.原子是最小微粒 B.原子核一定由质子、中子构成 C.原子是由质子和电子构成的,呈电中性 D.原子是由原子核和电子构成2、一种氡原子的质子数为86、中子数为136，这种氡原子核外电数为 ，核电荷数为 ，该原子所含粒子总数为 。教学反思：1、理论课的教学设计，尤其是涉及微观的纯理课论的教学设计处理起来有点困难，教学设计必须考虑到学生已有的知识水平，考虑学生的认知能力、想象能力、抽象思维能力，本节课内容就是原子的结构，要从大纲和学生的实际出发，把握好整个教学的难度，只要教会学生懂得简单的原子是由哪几个部份构成？各部分是否带电，整个原子是否带电，对于基础较好，学习能力强一些的学生，可以适当加深教学内容，充分挖掘学生的学习潜力，让学生利用课余时间了解汤姆生、卢瑟福的原子结构模型、卢瑟福试验，可以充分调动能力强的学生的学习。2、对于理论课的教学要给学生充足的时间，让学生去讨论、交流，通过讨论和交流加深知识的理解。提高学生学习起来兴趣，掌握较容易。理原子的结构及核外电子排布学习较枯燥，也不容易学习，必须给出充分的时间让