苏教版五上第一单元复习.doc

第一单元复习（一）教学目标：1熟读课文，掌握本单元的字、词，正确区分本单元中出现的多音字。2掌握第一单元中出现的成语及其他词语（正确书写，正确运用），能体会词语的意思，并适当拓展延伸。3. 通过知识点的归纳与展示，培养复习资料整理的能力以及小组合作的能力。教学重点：掌握字的音、形，掌握词语的运用，积累相关词句。教学难点：掌握，并能合理地运用所学知识。预习导航：细读本单元课文，完成下表：第一单元自主复习（一）字容易读错的字容易写错的字给生字、二类字找的形近字多音字词从课文中积累的四字词语难理解的词语形容口才好的成语形容人才学出众的成语八字成语句赞美老师的诗句陶行知的名言带“风”字的诗句教学过程：一、谈话导入“重读好书，如逢故知。”今天，让我们一起走进第一单元，交流与这位老朋友重逢后的所得。二、自主复习课前，同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。三、梳理整合（一）我要注意的字词预设：1字音：正 拄 诲 醒 润 杖 策2字形：歇 炼 德 励 振形近字辨析组词：拄（ ） 炊（ ） 杖（ ） 炼（ ） 振（ ）柱（ ） 吹（ ） 仗（ ） 练（ ） 震（ ）3出示词语，开火车读、抽读、齐读。正月 姥姥 歇脚 念叨 恍如 惊醒 滋润 拐杖 否则 锻炼 堡垒 需要 激励 鞭策 4方法积累：温习生字表，关注易读错、易写错的字， 生字组成的词尤其不放过， 平日作业、听写本上的错误要留心， 动手全写下，一个都不能少。（二）我要掌握的成语文中还出现了很多成语，请你来填一填。（）（）动听 身（ ）其( ) 引人入（）（）（）（）敬敬教（）之恩 戛然（ ）（ ） 坚（）不拔 十年树木，（ ）齐读成语。请你把这些成语正确地填到句子中：1读了迷人的张家界，我仿佛（ ），完全陶醉在奇山秀水之中了。2演奏会上，音乐（ ），听众一片茫然，不知发生了什么事。3夏天的夜晚，奶奶摇着蒲扇，（ ）地讲起了牛郎织女的故事。4田老师将小诗编成（ ）的故事，时隔多年，我仍然记得清清楚楚。5“（ ），（ ）”，培养人才是长久之计。6不管在生活中遇到什么困难，我们都要有（ ）、不屈不挠的精神，才能战胜困难。 请你选一个成语说一句话。（三）课外积累的成语文中运用适当的成语，一定会是你的文章增色不少，所以在平时我们要注重成语的积累。下面老师想考考大家的课外积累是否丰富。1形容口才好的成语：（ ）（ ）（ ）（ ）2形容人才学出众的成语：（ ）（ ）（ ）（ ）3八字成语：（ ）（ ）（ ）（ ）（四）课外积累的诗句1赞美老师的诗句： 2陶行知的名言： 3带“风”字的诗句： 四、查漏补缺提出在自主复习表中不明白还未解决的地方，一起讨论解决。五、综合运用（一）看拼音，写词语。 jio hu chng dn dun lin chu yn ( ) （ ） （ ） ( )wi wi dng tng shn ln q jng chng go（ ） ( ) ( )bin c j l hung r do d( ) ( ) ( ) ( )（二）填写同音字。lin 锻（ ） 精（ ） （ ）接 简（ ） （ ）钢j 立（ ） （ ）使 （ ）然 （ ）时 奋笔（ ）书l （ ）史 日（ ） 鼓（ ） （ ）害 激（ ） 再接再（ ）（三）填写关联词语，并用所填的词语造句。1.根本一坏，（ ）你有一些学问和本领，（ ）不会成为对社会有用的人。 2.每个人（ ）讲究“公德”，（ ）讲究私德。六、课堂总结今天我们对第一单元的字词句进行了重温，同学们表现很出色。下课后，请同学们把你们的自主复习卡上交，让老师也来分享你们学习的快乐吧！第一单元复习（二）教学目标：1. 复习本单元课文主要内容，背诵三首古诗。2掌握一定的阅读方法来理解课文内容，明白课文中含义深刻的句子。3. 重温陶校长的演讲中讲清“每一问”的段式结构和写法，练习仿写，提高学生表达的条理性。4.继续学习自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。教学重点：复习课文内容，明白课文中含义深刻的句子，背诵三首古诗。教学难点：重温陶校长的演讲中讲清“每一问”的段式结构和写法，练习仿写，提高学生表达的条理性。预习导航：1.自主复习，完成自主复习表。2.熟读课文，知道课文的主要内容。第一单元自主复习（二）课 题主要内容重点语段思想感情质疑问难师恩难忘陶校长的演讲古诗两首教学程序：一、谈话导入1.同学们，今天我们继续复习第一单元，相信这节课你能收获很多。同学们，第一单元我们学了三篇课文，我们一起来复习一下课文的题目。你对哪一篇课文的印象最深？说说理由。2.说得多好！是的，每一篇课文都有不同的收获。今天，我们就再来回顾一下第一单元的知识。二、自主复习同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。三、梳理整合（一）这一单元的课文表达了同一个主题：园丁之歌。说起敬爱的老师，你一定会想到很多成语来赞美他们吧？（诲人不倦、兢兢业业、无私奉献、默默无闻、无怨无悔、呕心沥血）在本单元中，我们认识了两位优秀的教师。（出示填空题）（ ）的田老师 （ ）的陶校长（二）梳理文中重点语段语段一：田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。从这段话中你体会到了什么？（田老师教学有方，不死板。）你是从哪里体会到的？（抓住“念”、“讲”、“编”等动词。）这里有几个表示先后顺序的词，赶紧找一找，是哪几个词？（是“先、又、然后”），你能用这些词说一段话吗？语段二：谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。说说你对这句话的理解。（田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受得了文学的启蒙。）语段三：社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”。要“建筑人格长城”。“公德”、“私德”、“建筑人格长城”分别是什么意思？（“公德”指公共道德，“私德”指个人的品德修养，“建筑人格长城”指健全个人的人格。）（三）梳理古诗1指名背、齐背三首古诗。2出示填空题：寻隐者不遇这首诗的作者是（ ）代诗人（ ）。诗歌通过诗人与童子的问答，体现了隐者（ ）性格以及诗人对他的（ ）之情。所见是（ ）朝诗人（ ）的作品，牧童先是“（ ）”，忽然“（ ）”,是因为“（ ）”。我从诗中“（ ）”一词中可见当时是（ ）季节。题秋江独钓图描写了（ ）等景物，表达了诗人（ ）的思想感情。3读一读诗歌风，模仿这两节续写下去。小结：刚才我们对课文内容进行了梳理，同学们都能抓住文中重点词句来体会感悟，看来大家对课内知识掌握得比较扎实，这与同学们平时在课上专心听讲是分不开的，希望同学们继续保持这种良好的学习习惯。（四）梳理写作方法1出示陶校长的演讲第二自然段：这段话是按怎样的顺序讲清楚“身体对于我每一个人来说是非常重要的”？（先提问，再讲明重要性，最后教给我们做到的方法。）2请仿照陶校长的演讲的写法，和同学们谈一谈“冬季要不畏严寒，积极参加体育锻炼”这一话题。（先提问，再讲明重要性，最后教给我们做到的方法。）【综合运用】小结：语文教科书中的一篇篇课文，都是编者精选的名篇和范文，我们要善于学习作家的写作方法，并有机地运用到自己的习作中去，相信大家的作文水平一定会有所提高。四、查漏补缺自主复习表中其他不明白的地方，提出来，一起交流，然后补充完整。（学生质疑，互相讨论交流）五、综合运用（一）填空。1寻隐者不遇是 代诗人写的，全诗表达了 的感情。默写这首诗： ， 。 ， 。 2陶校长的演讲一课中，陶校长提出的“每天四问”，分别是哪四个方面的问题： 、 、 、 3本单元所学课文中， 留给你的印象最深，因为 。（二）阅读短文，完成练习。方法提示：阅读短文一直是同学们最头疼的问题，其实阅读短文一点都不难，下面老师给大家推荐一种阅读的好方法。第一步：（一读）不看问题，一字一句地默读阅读短文，摸清写作思路，弄明白主要内容。 第二步：（二读）读问题，细细地体会，围绕短文内容作答；对于比较难的题目，一时间不知从何下手，就要再读一读和此问题相连的重点部分，根据重点词句等的提示，寻找一点做题的思路和灵感，以便顺利地完成所给的题目。第三步：（三读）再读一读短文，目的是检查一下所写出的答案是否准确，是否完整。接下来请同学们用老师教给你们的方法阅读下面的短文。 (一)课文片断分析有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！1这片断选自 ，作者是 ，课文原题是 。2照样子，写词语。 恭恭敬敬 3课文中 、 、 等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。4“十年树木，百年树人”的意思是： （二）追赶风筝的孩子在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝“你俩要是带翅膀的小天使就好了！” “快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！” 几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。 “对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。 科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追捉飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子莱特兄弟。 1填空。 （1）“追赶风筝的孩子”是指 （2）“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景”指： 2短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实”，莱特兄弟俩的科学幻想是： 3莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实： 4在科学幻想变成