印度IT教育考察报告总结报告 考察报告　.doc

印度IT教育考察报告总结报告 考察报告 印度IT教育考察报告-总结报告-考察报告印度IT教育考察报告编者按:XX年12月29日至XX年1月9日，湖南省政协副主席民革湖南省委主委刘晓率团赴印度访问,重点考察印度国家信息技术学院NIIT和印度国际信息技术学院IIIT。 现有关考察情况摘要发表，以飨读者，并供大家参考。 一、印度概况XX年12月29日至XX年1月9日，我们赴印度考察了印度国家信息技术学院NIIT和印度国际信息技术学院IIIT，并参观了印度最负盛名的尼赫鲁大学和普氧纳大学，也对孟买大学和果阿大学进行了初步了解。 初到印度，感觉就像回到了胺中国上世纪的80年代，交通等基础设施尔比中国落后许多。 但随着访问的深入，历厚史悠久的印度就像一杯泡开了的浓茶，让收人不禁回味无穷。 印度土地肥沃，生态积保护比我国好得多，新德里等城市绿树成加荫，不时可以看到嬉戏其间的松鼠和猴子社，小鸟甚至常常飞到汽车里觅食；到处可嘻见成片的待开发土地，预留的发展空间很囡大。 印度人民性情温和，待人友好。 圣雄脬甘地率领印度人民通过“不抵抗运动”使皖印度最终获得独立解放，其坚忍不拔的精神受到全世界人民的敬仰。 印度人口众怄多，社会虽然并不发达，但政府却十分重视教育，而且还一直持续增加教育投入。 史1998印度教育经费占国民生产总值的比重是3.8，而到了XX年，印度用掇于教育方面的投入在整个国民生产总值中的比例为5。 XX年5月国大党执政后，明确提出力争在XX年将公共教育支出疰提高到国民生产总值的6以上。 印度大倾学主要是用英语教学，本土语言其次。 因此，毕业生的语言国际化程度很高，在国际社会就业的空间很大。 它在全球教育界诔的地位也日益提高。 不仅政府加大对高等槎教育的投入，而且鼓励企业和民间投资教糈育。 印度的大学和学院发展迅速，到XX年有大学350所、1500家科研机构贿和10428家私人培训学院。 每年有2锋0万名软件工程专业的毕业生，30万软沿件技术培训毕业生步入软件产业的一线。 对可持续的经济发展而言，人力资本的质量与数量，远比实物资本的质量与数量来锇得重要。 印度的软件也能取得今天这样的苌成就，与印度政府重视教育，重视人才培养是分不开的。 二、印度软件业19渍90年印度软件业的出口额还几乎为零，欲到2000年就超过了85亿美元，XX年达到96亿美元，计划XX年达到500亿美元，力争成为世界软件出口的龙头封。 印度人的根据是“发展势头”，一个产业一旦获得了腾飞的条件，发展将是飞速的。 在全球范围内，无论是发达国家，还耜是发展中国家，都形成了若干规模不等、各具特色的软件产业聚集地，如美国的硅示谷、日本九州的硅岛、印度班加罗尔的软辄件园等等。 这些产业聚集地已经成为全球浊经济格局的重要组成部分，其中，印度的软件业聚集情况颇具借鉴意义。 印度软婪件业发展有如下特点 1、政府大力支澡持。 1991年印度政府发布文件，大力堰扶持软件行业，实施零税率，在银行贷款上也给予“优先权”，引发了印度软件行羝业的一场革命。 1998年7月，印度决晖定由政府支持，为金融风险资本设立10砰亿卢比的基金，由“小型企业发展银行”豺管理。 同时规定，银行优先贷款给新创立棠的高科技风险公司，尤其是小型企业。 这岌些政策刺激了印度软件业的兴起和发展。 2、有丰富的人才储备。 如今，印度超过紫1000人的软件公司有上百家，前五位赆的公司员工人数在5000人以上，这几仝个大公司基本只做软件开发。 印度通过以下几个途径获得软件技术人员一是依靠莹高等院校。 印度有400余所大专院校设造置了计算机专业，每年可培养毕业生1万觑余人，政府还为250余所院校提供部分裨教学经费。 二是依靠民办或私营机构培训鼬人才。 目前这类机构有700余家，每年镄可培养数万名学员。 三是软件企业自身建偈立培训机构。 印度政府还在全国250个厌机构开设电脑培训课程，在大约3000避所中学推出“中学计算机扫盲和学习计划鲎”。 这种多渠道的培训为软件企业提供了源源不断的“软件蓝领”。 正是因为有了冂大量的基础技术人才，印度的软件企业才苍形成了“项目经理、系统分析员、软件工澈程师”这样合理的人才结构。 印度政府炱还以宽容和大度的姿态对待人才外流现象犴，并把跨国就业作为一种培养国际化人才的重要渠道。 正是几十年的积累，印度有佛大量的科技人才在西方工作，仅在美国工写作的印度人才就有54万。 硅谷工作人员有38是印裔，美国软件工程师中，有1/3是印度人。 美国硅谷新崛起的21屁00家公司有820家是印度年青工程师溶创立的。 正是这些“外流”人才为印度的软件产业发展做出了不可磨灭的贡献，他们中有为印度介绍客户，有为企业提供信搡息，有的直接在印度投资和开办软件公司觉。 3、产业聚集度高。 在印度规模最大虚的软件园内，有软件企业近1200家，缺占据印度软件业半壁江山。 这些软件企业眇中，8是跨国公司，24是中小企业膂，68是外资企业。 其中43的软件楞企业从事应用软件开发，35从事IT榇外包服务，22是软件技术公司。 这里俐平均每两周可吸引3家外资公司。 4、敞产业定位清晰。 印度人英语能力强，加上印度本身没有软件市场，不得不面向海外蜩。 这些因素都使得印度的软件产业直接定霪位于海外市场，也造成了印度软件公司的碳产品大多不是最终产品，而是中间产品，永比如系统集成类软件等，这就促使从业者骝保持了生产过程的标准化，与国外接口更加容易。 目前，印度是世界上获得质量认捣证软件企业最多的国家。 有170家公司获得ISO9000质量标准认证，在全引世界获得美国CMM5级认证的50多家软件企业中，印度占了绝大多数。 印度正萝在成为世界软件中心，许多著名的信息产郸业公司，如微软、英特尔、甲骨文公司等铫都在印度建立了研发基地。 三、印度软瘁件人才培养的特点 1、软件人才语言能蚀力的培养印度独立以前一直是英国的殖莘民地，英语是印度官方语言之一。 受过高等教育的印度大学生，都能熟练地阅读英抟文文献和进行英语会话。 这一特点使印度在与西方发达国家的交流上具有很多的便醒利条件，印度开发的电脑软件可直接出口英语国家，不存在任何语言障碍。 2、砣软件人才的素质教育印度软件产业的快速发展与其软件人才的逻辑分析能力有很龙大关系。 数学从定义、定理推演，一步步蜩把题目解出来，与写软件需要的分析和逻吧辑能力一致。 从古印度到现代，数学是印度人逻辑思考的原动力，和印度的宗教哲郫学思想同等重要。 印度十分注重培养学生聘完整的逻辑思考能力。 同时，以实用为主袁旨的人才培养模式使印度更加注重人才的谴工作态度等非智力因素的培训。 软件人才技能水平并不单纯由工作成绩决定，其他楠许多非智力因素123下一睨页var_bdhmProtocol密=(s:=docum恒to汉col)?s:/:http:/);document.兖