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文档简介

“学习课堂”教学设计年级五学科语文主备教师苗红霞上课时间10.13课题钓鱼的启示学习目标：1.学习生字词，理解“翕动”等词语意思。2.能用自己的话概括课文主要内容，并能分清文章层次。3.体会“我”的心理变化。习的内容： 鱼的种类学习过程：一、引入：板书：鱼师：同学们，请回忆、整理一下你知道的鱼的种类。板书：鲈出示“鲈鱼”图片，了解“鲈鱼”引出课题二、过程：1.分段读课文，处理字词（1）生字溅 钩 皎 沮 诱 诫 践贱 钓 效 阻 绣 械 浅 郊（2）词语：涟漪 翕动 沮丧 告诫2.回顾课文，了解写了什么内容。三十四年前的一个傍晚，“我”和爸爸去钓鱼，钓到一条很大、很漂亮的鲈鱼，爸爸让“我”放回湖中，我不舍地把鱼放入湖中，并从中受到“一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的启示。钓到鲈鱼放鱼回湖受到启示师：你能概括板书提示将课文分成三部分吗？3.师：课文写钓鱼、放鱼时主要抓住“我”的心里变化写，请自读49自然段，看“我”当时有怎样的心理变化。得意急切沮丧不舍三、小结： 师：学了此课，你还有什么想说的？板书： 钓鱼 钓到鲈鱼 得意的 放鱼回湖 不舍启示 受到启示“学习课堂”教学设计年级五学科语文主备教师苗红霞上课时间10.14课题钓鱼的启示学习目标：1.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。2.能回顾以前“没战胜自我”的行为，并结合受到启示受到触动、教育。习的内容： “我”的心理变化学习过程：一、引入：师：请回想“我”的心理有哪些变化？师：为什么会有这样的变化？二、过程：1.学习第一部分：师：这是一条怎样的鲈鱼？（为后面不舍做铺垫）2.学习第二部分：分角色读第二部分，进一步体会“我”的心理变化。3、学习第三部分：师：你认为放鱼回湖与后来的成功有什么必然联系？理解：“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”学生举例说明“挡不住诱惑或挡住诱惑”的例子师：作者长大后，回想儿时放鱼回湖的经历，有什么启示？此时，他对父亲会是怎样心情？师：学了此课，你有什么启示？三、小结： 师：学了此课，你还有什么想
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