物理人教版八年级下册重力教学设计.doc

第七章 第3节 重力设计者：苏廉兴 审核者:课题 第七章 第三节 重力教学目标一、知识与技能：1、认识重力，知道重力是如何产生的2、了解重力的大小与质量的关系，能正确书写重力大小与质量的关系式G=mg，并能进行简单的计算3、知道重力的方向，并能够应用其解决实际生活中的问题，会画重力的示意图4、了解重力的由来二、过程和方法：1、通过学生无论如何向空中抛乒乓球，最终乒乓球都要落到地面的实验，让学生来认识重力2、过探究重力的大小与什么因素有关的实验，知道重力的大小与质量的关系，并且会用数学上描点、连线的方法，画出重力与质量的坐标图像。3、学会用比值法、图像法处理重力的大小跟质量的关系三、情感、态度和价值观：1、通过身边的小实验，让学生感受到物理就在身边，激发学生探究科学知识的兴趣2、在探究活动中增强学生的合作意识，培养小组的团队精神。重点难点重点：探究重力的大小与质量的关系，重力的方向以及G=mg的计算难点：画重力与质量的坐标图像教学方法探究法、引导发现法、阅读指导法、直观演示法和讲解法教具学具教师：电脑平台、多媒体课件、彩色笔学生（小组）：笔、练习本教学过程引入教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题手中的粉笔，离开手后垂直下落；联想瀑布、蹦极、苹果落地等现象。 分析这些现象产生的原因，展开讨论 提高学生的学习兴趣，培养观察思考能力新课讲授教师活动学生活动设计意图新课教学 1、重力的概念及产生的原因引入课文中“重力”的概念，分析重力产生的原因和施力物体。2、探究“重力的大小与质量的关系”教师演示实验：实验方法是：先用弹簧测力计分别测出质量不同的钩码分别受到的重力，指导学生讨论，填写表格3、重力的方向教师先做演示实验：用细线把物体悬挂起来，让学生观察；指导一位学生利用重垂线进行操作，其他同学分析其工作原理；指导学生解决实际问题。4、重心给出重心概念；利用圆形薄板、直尺等规则物体给学生演示实验，指出重心所在；让学生明白重心的平衡特点。 学生阅读课本中“重力的概念”思考并讨论问题。学生观看教师实验，认真记录数据，讨论理解重力与质量的关系学生观察重垂线实验；让一位学生利用重垂线进行操作，其他同学分析其工作原理。在引导下，归纳得出重力的方向。观察教师试验，讨论交流学生认识概念，知道原因明白重力与质量成正比，其比值是9.8牛/千克；提高学生动手能力明白重力的方向是垂直向下的，能运用重垂线解决生活中的问题理解重心的概念，并能找出物体的重心。深化概念拓展思维1、“不倒翁”是许多同学喜欢的一种小玩具，如图所示的“不倒翁”质量为 0.2 kg。请在图中画出“不倒翁”所受重力的图示(图中点O表示“不倒翁”的重心，g取10 N/kg 2、关于重力与质量下列说法正确的是 （ ）A、重力和质量都不随位置而改变 B、物体受到的重力与质量成正比C、重力就是质量 D、物体受到的重力和质量都是不变的 动笔做题用具体的例题，帮助学生理解概念。小结与巩固根据板书，让学生以“接力”的形式回顾所学内容学生讨论小结。回忆巩固本节课知识。作业与反馈1、画出质量为50克的足球在空中飞行时受到的重力。2、在月球上没有大气层，物体所受到的重力是地球上的1/6，一位质量是80kg的宇航员在月球上质量为多少？重多少？学生课后完成作业对当堂的知识进行反馈，落实基础，巩固知识。板书设计第三节 运动的快慢一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，也叫物重二、物体的重力与物体的形状无关三、物体的重力与物体的质量成正比 公式：G=mg 其中g=9.8N/kg四、重力的方向总是竖直向下的课后反思：1、本节课重点是指导学生如何主动去观察思考、动手实验，初步掌握研究常见力的方法。通过实例分析，提高学生引用知识解决问题的能力，养成良好的学习习