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文档简介

2013学年第二学期一年级教学设计 教学设计 太平镇飞鹅小学 陈书鸿 教学目标：1、认识“蜻、蜓”等14个生字，会写“蚂、蚁、网”等6个生字；2、正确、流利地朗读儿歌；3、认识并了解夏天一些动物的生活习性。教学重点:读准字音,识记字形,熟读儿歌。教学难点:借助图文,理解字词的意思。教学准备:1、多媒体课件。教学过程：一、创设情景，激趣导入。1、猜谜语导入,引出小动物,带入课文。二、 学习新课、初步感知。(一)观察课件，感知内容。1、师：同学们，现在让我们一起走进夏天，看看夏天里的虫宝宝们：（师出示教学课件）引出:蜻蜓 蝴蝶 蝌蚪 蚂蚁 2、学习生字词语。(二)、过渡：这些小动物在干些什么呢?课件引出课文的句子并理解与学习。1、学习句子。三、朗读儿歌，内化升华。1、看来小动物们还真忙呢？让我们来读读整首儿歌，读出小动物们有趣的生活，高兴的心情。2、自由读。3、指读，齐读，表演读（师：小动物的动作多可爱，请你模仿小动物的动作来读读儿歌）。四、拓展知识，延伸深化。你还知道哪些小昆虫？你熟悉他们吗？他们都喜欢干什么？完成练习。五、指导写 “蚂蚁”。1、观察“蚂蚁”,怎样才能写好?(左窄右宽)2、范写,学生跟着书空。3、学生描写,师巡导。4、展评互评5、自己修正。六、总结全文。
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