物理人教版八年级下册杠杆教案.doc

八年级下册杠杆教案设计一、教学目标（一）知识与技能1认识杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。2知道杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关的计算。3能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。（二）过程与方法1通过实验探究，得出杠杆的平衡条件。2通过对杠杆的研究，让学生逐步学会透过现象认识事物本质的方法，培养学生观察能力和用科学的方法解决问题的能力。培养交流与合作的能力和学习物理的兴趣。（三）情感态度与价值观 通过设置的问题情景，学会从多角度思考，探究、交流，激发学生的欲望，培养学生学习探究物理规律的兴趣。学习重点和难点1.力臂的定义及画法2.理解杠杆的平衡条件3.利用杠杆的平衡条件解决实际问题课时：3课时教学方法：探究 实验 演示一、设问导读：阅读课本完成下列问题：（先独立思考以下问题，然后小组内交流）1、 杠杆的定义；2、 杠杆的五要素。3、 会画杠杆的力臂二、自学检测：1、物理学中将一根 作用下，可以 的 叫杠杆。2、杠杆的五要素： 、 、 、 、 。 3、杠杆的五要素，支点是指： ；动力是指： ；阻力是： ；动力臂是： ；阻力臂是： 。 三、课堂练习：1、在下列的各个图中，请画出各力的力臂。（3）F2OF1AB归纳：力臂是支点到力的作用线的距离，从几何上来看，是“点”到“直线”的距离。其中“点”为杠杆的支点；“线”为力的作用线，即通过力的作用点沿力的方向所画的直线。四、阅读课本探究杠杆的平衡条件一节，按照课本实验探究平衡条件。1、杠杆平衡是指杠杆处于_状态。2、杠杆平衡条件的内容为：_，用字母表示为_3、调节杠杆两端的 ，使杠杆 。如果杠杆右端下倾，则应将平衡螺母向 调；杠杆左端下倾，则应将平衡螺母向 调；五、阅读课本生活中的杠杆一节，完成习题。1、根据杠杆使用情况，可将杠杆分为三类：省力杠杆：动力臂_阻力臂，动力_阻力，如：_；费力杠杆：动力臂_阻力臂，动力_阻力，如：_；等臂杠杆：动力臂_阻力臂，动力_阻力，如：_；6、 课堂练习：1.画出力臂：2、图下左图，铡刀工作时的动力F1，O为支点。请在图中作出动力臂L1和铡刀受到的阻力臂L2。3、活塞式压水机如下中图所示，O为支点，请画出力F1和F2的力臂4、用钓鱼竿钓鱼的示意图如下右图所示，O为支点，F1是手对鱼竿的作用力，请画出：（1）鱼线对钓鱼竿拉力F2的示意图；（2）F1和 F2的力臂。5、如下左图，轻杆A端挂重物，OA在绳子拉力作用下保持平衡，画出绳对A点的拉力及力臂。6、如下中图，画出动力F1的力臂L1。 lO 7、如上右图所示，轻质杠杆可绕O转动，杠杆上吊一重物G，在力F作用下杠杆静止在水平位置，l为F的力臂，请在图中作出力F的示意图及重物G所受重力的示意图。8、在下列日常生活使用的工具中：撬棒、天平、筷子、铡刀、理发的剪刀、镊子、钓鱼杆、扳手、羊角锤，其中是省力杠杆有_；费力杠杆有_；等臂杠杆有_。9、下列工具中，属于省力杠杆的是（ ）A夹邮票用的镊子 B. 理发师修剪头发用的剪刀C剪铁丝用的钢丝钳 D. 钓鱼用的渔竿10、如上右图所示，用一根木棒撬大石头，没有撬动，为了撬动大石头，应将垫在木棒下的小石块向_ _移动，这实质上是增大了_ _，同时又减小了_ _。11、用下左图所示的钢丝钳来剪钢丝时，钢丝放在刀口尽量靠近O点的位置，手握在B点的位置。这种钢丝钳是（ ）A省力杠杆 B费力杠杆 C等臂杠杆 D都不是OAF1F2F3F4图512、如上图5所示，要使杠杆处于平衡状态，在A点分别作用的四个力中，最小的是（ ）AF1 BF2 CF3 DF4 13、如上图6所示是一个指甲刀的示意图，它由三个杠杆ABC、OBD和OED组成，用指甲刀剪指甲时，下面说法正确的是（ ）图6A三个杠杆都是省力杠杆 B三个杠杆都是费力杠杆CABC是省力杠杆，OBD、OED是费力杠杆 DABC是费力杠杆，OBD、OED是省力杠杆14、开瓶时使用的开瓶器如图11甲，可以简化成不计重力的省力杠杆如图11乙，若F1和F2都与杠杆垂直，且AO=6cm，BO=1cm，F1=25 N，则F2= N。七、课堂小结：通过本节课的学习有哪些收获？还有哪些疑惑？八、教后记： 本课教学，通过3节教学探究了理解杠杆的定义和五要素及画杠杆的力臂杠杆平衡含义如何省力、费力、不省力也不费力的前提下，探究生活中的各类杠杆类工具。可以告诉学生两步骤，1、先找到杠杆类工具的支点、用力点、阻力点；2、分析三个点之间的位置关系，依据杠杆尺实验的结论来区分。对于螺丝刀撬开筒盖、夹子夹东西、开瓶器开啤酒瓶三个活动，让学生在活动中进行分析，前两项较易掌握，开酒瓶盖不少学生找不准阻力点和支点，这里需要老师加以引导分析。 生活中更多的杠杆类工具的分析，多准备些实物，当学生不甚明了时，通过操作演示，亲眼看到了工作过程，学生就较易发现三个点，分析三个点的关系，从而能方便的区分是何种杠杆的应用。对于剪刀，教师有必要进行补充，一是不同用处的剪刀，其阻力臂和用力臂的长短是不同的，如理发剪、缝纫剪、园林剪、手