化学人教版九年级下册九下化学10-1酸的性质.doc

初中化学下册十单元课题2酸的化学性质教案自贡28中学校教师：陈丽梅一、教学目标（一）学习目标：1、 了解酸的化学性质2、 能书写有关的化学方程式。3、 了解酸的腐蚀性以及使用的安全注意事项（二）方法与技能目标通过对酸化学性质的探究，学习归纳方法；感悟对比、推理及理论联系实际的方法（三）情感目标通过自主探究实验和拟人化的活动展示，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力。 二、重点的确定： 根据化学课程标准的要求，酸的化学性质即酸与指示剂作用、酸与活泼金属反应、酸与金属氧化物反应是本堂课的学习重点。三、难点的确定：金属氧化物与酸反应的化学方程式的书写；微观角度理解酸具有相似化学性质的原因四、教学过程设计教师活动学生活动设 计 意 图环 节 1创设情境： 提出本节课学习目标观察实验现象解释实验原理引起学生的注意和激发学习兴趣，明确本课的学习目标，做好进入新课的准备环 节 2实验实验操作：锈铁钉与稀盐酸的反应各小组实验，汇报实验现象，发现实验现象的不同，填写学案充分发挥小组合作探究能力，利用已有知识和实验探究，发现新知，联系旧识。培养学生的归纳、总结能力和表达能力；继续理解酸的化学性质环 节 3实验通过蓝色的氢氧化铜，吸引学生注意力，引导学生进行实验，分组指导巡视并指导学生实验学生根据提供的仪器药品完成实验，填写学案充分发挥小组合作探究能力，利用已有知识写出化学反应方程式环 环 节 4类比学习酸与盐反应 引导学生归纳：酸和某些盐的反应学生根据实验室制取二氧化碳的反应回忆和类比学习，再通过实验学习新知，并填写学案培养学生的归纳、总结能力和表达能力；继续理解酸的化学性质环 环 节 5酸与指示剂反应教师引导学生归纳总结酸与指示剂的作用回忆上节内容小组讨论，进行归纳总结掌握酸使指示剂变色的情况及本质原因；环 环节6 引导学生归纳总结酸的化学性质及本质原因归纳总结酸的化学性质及本质原因并完成学案上的当堂检测培养学生分析和解决问题的能力、知识迁移能力；掌握对比的学习方法五、板书设计10.1.2 酸的化学性质（1）金属单质+酸-盐+氢气（2）碱性氧化物+酸-盐+水（3）酸性氧化物+碱-盐+水（4）酸+碱-盐+水（5）酸+盐-另一种酸+另一种盐五、预期效果：通过本节课的学习，大多数同学知道酸的五条化学性质，准确描述酸和金属，及酸和金属氧化物反应的现象和书写反应方程式，能力强同学能用酸的化学性质解决实际问题。六：教学反思：这一节课涉及的实验现象多，化学方程式多，归纳出的性质多，学生容易对相关内容产生混淆。所以在教法上，我采取了小组合作探究、学案教学以及电子交互式白板教学，让学生动脑、动手、动口，加强学生的视觉记忆，结合遗忘规律，从而突破重难点。这节课让我感觉比较满意的地方有以下几点：课堂组织合理，教学环节紧凑，教学过程流畅清晰，教学目标明确，重难点也能突出。这节课不足之处也有很多，例如另外我的教学语言一直不够简洁，有时还不够科学，对课堂临场问题的反馈机智还需加强。通过对这节课的自我反思，尤其是聆听了课