化学人教版九年级上册二氧化碳的实验室制取.doc

“学程导航”课时教学计划 主备人 张卫星 施教日期 年 月 日教学内容课题 2 二氧化碳制取的研究共几课时1课型新授课第几课时1教学目标1 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。2 初步懂得所选药品、装置的原因。3、初步学会气体制取的过程和方法；学会通过学生实验、讨论、阅读、实验方案等探究式学习，从“发现问题-提出假设-设计实验-分析解释收集到的信息-得出结论”整个参与过程中，充分让学生认识体会过程性的学习，使学生逐渐形成科学的学习方法。4、继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望，激发和发展学生学习化学的兴趣。5、通过探究活动，培养学生求实、创新、严谨、合作的科学品质，集体协作的团队精神。教学重难点重点、难点1药品选用、发生装置和收集装置的设计选择、 操作步骤顺序2二氧化碳的检验、验满3二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较教学资源教师准备：药品和实验仪器，多媒体课件，相关资料。学生准备：结合自主学习单请你思考题对本节课进行预习。 预习教材第116页第1题预习设计1、 复习实验室制取氧气的方法和所用装置。2、 实验室制取二氧化碳的原理是什么？所选药品有哪些？3、 思考如何装配制取二氧化碳的装置。4、 怎样选择合适的装置来制取某种气体？5、 二氧化碳的检验方法？6、 二氧化碳的验满方法？7、 制取二氧化碳的步骤？ 学程预设导学策略调整与反思导入新课实验：烧杯里放入两枚鸡蛋，倒入适量盐酸，观察，猜测可能产生了什么物质，如何去检验？学生：观察并描述现象，猜测产物，判断检验方法实验室制取二氧化碳反应原理的选择，药品的选用请把你收集的能产生二氧化碳的反应展示给大家学生 展示自己收集的产生二氧化碳的有关的化学方程式（即：提前预习： 教材第112页）归纳： 1 补充产生二氧化碳的化学方程式提问： 这么多的反应中，哪个反应适合实验室制二氧化碳呢？提示：可操作性是前提条件操作是否简便易行、是否安全，原料是否廉价易得，产生的气体是否有利于收集，整个过程是否绿色环保等。 学生讨论思考交流并确定的化学反应及被选的理由探究：在同学们选的反应及药品中，哪个最合适呢？指导学生实验。（提供碳酸钠粉末、碳酸钙粉末、块状石灰石（大理石）、稀盐酸、稀硫酸）学生进行实验探究活动； 观察、记录； 讨论、交流小结：药品、反应原理提问：知道了药品及反应原理，采用什么装置制取二氧化碳呢？投影 实验室制氧气的两套装置 二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较（表格见教材114页）学生收集信息、思考、讨论、交流思考： 利用给定的仪器，以小组为单位，能设计几组制取二氧化碳的装置，画出简图，比较优缺点。学生展示、自我评价、相互评价装置的优缺点。设计的理由。小结：实验室制取气体装置选择要考虑哪些问题？提示：实验室制取气体装置有几部分组成？激发学生兴趣，引起学生的注意。为二氧化碳检验埋下伏笔为选择反应原理作准备引导学生学习思考方法，使学生理解最佳实验方案的产生过程。培养学生用已有知识解决问题的能力，复习氧气和二氧化碳有关物理性质和应用培养学生动脑思考的能力体会创作发明的成功感培养学生评价实验方案的能力，同时对学生进行化学实验美的美育教育培养学生从个别到一般的认识事物规律的能力学程预设导学策略调整与反思确定发生装置时考虑哪些因素？收集气体一般有几种方法？确定收集装置时应考虑哪些因素？二氧化碳的制取利用仪器组装装置制取二氧化碳，组织学生讨论操作步骤。每组共同的仪器：玻璃导管，胶皮管，集气瓶，玻璃片，水槽。每组其他仪器：1组：烧杯，过滤漏斗；2组：烧杯，破试管，铜丝，单孔橡皮塞；3组：U型管，单孔橡皮塞，铁架台（带铁夹），橡皮塞；4组：平底烧瓶，单孔橡皮塞；5组：锥形瓶，双孔橡皮塞，分液漏斗；6组：试管，单孔橡皮塞，铁架台（带铁夹）；7组：锥形瓶，双孔橡皮塞，长颈漏斗；8组：锥形瓶，单孔橡皮塞，注射器；9组：带支管的烧瓶，橡皮塞；10组 ：锥形瓶，单孔橡皮塞。学生 讨论、交流操作步骤教师 动画演示制取二氧化碳分组实验并填写化学活动与探究手册提问： 你怎样检验、验满的？学生交流回答1、二氧化碳的检验：将气体通入澄清石灰水中，如果石灰水变浑浊，证明是二氧化碳。2、二氧化碳的验满：把燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭证明二氧化碳灭火器已经集满。小结：你对本课学习有哪些收获？还有哪些疑问？课堂检测校对答案布置作业增强感性认识，提高学生学习兴趣。培养学生描述实验的能力。让各小组进行相互比较，得出最佳方案。回顾氧气的检验和验满，对二者进行比较找出共同的和不同之处。通过本课学习，使学生初步掌握实验室制取气体药品选择，装置的选择，收集方法。提高了学生学习化学的学习兴趣，激发了学生的求知欲，培养了学生的科学素养。学程预设导学策略调整与反思板书设计 课题 2 二氧化碳制取的研究1实验室制取二氧化碳药品：大理石或石灰石、稀盐酸原理：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 装置：（略）操作步骤：（略）检验：（略）验满：（略）2 实验室制取气体装置的确定： 固体和固体 反应物的状态 固体和液体 发生装置 液体和液体 反应条件（是否需要加热、加