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文档简介

加减法的关系三星镇中心小学 钟映根教学内容：西师版四年级（上册）P4344的加减法的关系及练习八第13题。教学目标：1通过编写加、减法应用题及加法的算理分析，理解加、减的意义，能口述意义。2通过观察比较，知道减法是加法的逆运算。会把加法算式改写成减法算式，会把减法算式改写成两道加法和一道减法算式。教学重点：知道减法是加法的逆运算。会把加法算式改写成减法算式，会把减法算式改写成两道加法和一道减法算式。教学难点：让学生经历知识的发生、发展过程，自主探索加减法之间的关系，并能用加减法之间的关系解决简单的实际问题。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程一、准备练习、感知关系1、操作感知：（1）9支铅笔，6支铅笔，合起来几支？列式：9615（支）（2）15支铅笔，去掉6支，还剩几支？列式：156=9（支）（3）15支铅笔，去掉9支，还剩几支？列式：159=6（支）a、比较三式异同发现：三个算式反映了6、9、15三个数之间的关系。b说说加、减法中各部分的名称。c、说说各部分之间的关系。（如以加法为基础，以减法为基础）d，板书课题：加减法的关系。二、学习新知，理解关系1课件出示表格。男生人数女生人数全班人数师：请学生说出本班男生、女生人数和总人数。生：我班有男生22人，女生26人，全班共48人。教师根据学生的回答填好表格。师：请同学们根据表格中的信息，任选两条信息提出一个数学问题？ 生1：我们班有男生22人，女生26人，全班一共有多少人？222648（人）生2：我们班一共有学生48人，其中男生22人，女生有多少人？48-22=26（人）生3：我们班一共有学生48人，其中女生26人，男生有多少人？48-26=22（人）师：真不错，你们利用前面所学过的加减法的知识提出了这么好的问题，并能自己解决。2从具体“问题”中理解关系。（1）请大家仔细观察，认真思考，比较这三个算式，你有什么发现？分4人小组进行交流。然后全班交流 。生1：求全班一共有多少人用加法进行计算。师：在这个加法算式中，男、女生人数分别叫什么？生2：加数 ，它们之间的关系是：加数+加数=和（板书）师：怎么求一个加数？生3：和减另一个加数。说的真好，你们能用一个关系式来表示吗？生4：一个加数=和-另一个加数（板书）（2）继续观察48-22=26（人）48-26=22（人），你们还有什么发现？“48”“22”“26”在减法中分别是什么数？比较上面3个算式，你发现了什么规律？生：减法是加法的逆运算三、巩固训练，掌握关系P44的课堂活动四、反思回顾，形成学法1今天学习了什么？2你是怎样学会的？3学会之后，你认为有何用处？五、布置作业：完成练习八的第13题。 六、板书设计加减法的关系26+22=48（人） 加数+加数=和 一个加数=和-另一个加数
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