物理人教版八年级下册物体的沉浮条件及应用.docx

物体的浮沉条件及应用教学设计设计者攸县二中-丁章倬课题物体的浮沉条件及应用学科物理适用年级初二学时1课时课型新授教材人教版【学习者分析】八年级的学生具有好奇、好动、好强的心理特点。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验与学生实验的作用，调动学生学习的积极性和主动性。教学目标】知识目标: 1.知识与技能 （1）知道物体的浮沉条件，会根据物体的浮沉条件判断物体的浮沉；（2）了解潜水艇、浮筒浮沉的工作原理； （3）应用浮沉条件解决一些简单的问题。 2.过程与方法 （1）通过实验和理论分析，探究物体的浮沉条件； （2）通过师生互动与多媒体辅助教学，引导学生思考潜水艇、浮筒的浮沉原 理。 3.情感态度与价值观 （1）通过对潜水艇、浮筒的浮沉原理的学习，体验科学、技术、社会的紧 密联系； （2）通过观察实验，激发学生学习物理的兴趣； （3）通过新闻时事和生活中的科学技术，培养学生的民族自豪感，热爱物理的情感；【教学重点及解决措施】物体的浮沉条件。本节课在教学的指导思想上，始终坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，通过教师创设问题情境和有效的设问引导，让学生亲历物理知识的构建过程；【教学难点及解决措施】运用物体的浮沉条件，解释潜水艇、浮筒的浮沉原理。在教学方法和手段上，综合应用实验演示、讲授、谈话和讨论等多种方法，并辅以多媒体等手段，把教学过程设计成以学生对浮沉现象认识的前概念为切入点，以观察实验和已有知识为基础，以问题为主线的师生对话交流的过程； 在学法指导上，让学生尝试自己观察思考、描述实验现象，分析概括，得出结论；使学生在获取知识过程中，领会物理学的研究方法，受到科学思维方法训练以及协作精神、探索精神等情感态度价值观教育。【教具】实物投影仪、多媒体课件、水槽、烧杯、水、小铁块、木块、细线、鸡蛋、盐、塑料瓶、剪刀、小药瓶【学习环境及学习资源】教材、小影软件、爱剪辑软件、qq等等【教学结构简要流程】1经历探究浮沉条件的过程，培养学生运用力和运动的知识分析概括能 力。 2通过轮船、潜水艇、气球和密度计的工作原理的学习，培养学生运用 物理知识解决实际问题的能力。 3学会应用收集资料，认识浮力在生产生活中应用的相关内容。教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果一、回顾复习引入新课二、新课讲授播放一组“青岛海上大阅兵”的相关图片和视频。 提出问题： 为什么钢铁做成的轮船能浮在水面上？钢铁做成的潜水艇能在水中上浮和下潜呢？ 引出课题：物体的浮沉条件展示PPT内容探究过程： 1.演示实验：在水槽里放三个乒乓球（一个漂浮，一个悬浮，一个下沉），让学生明确物体在液体中的常见情况，明确漂浮，悬浮是状态，上浮与下沉是过程。观察并说明实验后，提出问题：物体的浮沉条件究竟取决于什么？ 2.看一受力分析图两个向量的数量积等于它们对应坐标的乘积的和.）（看一受力分析图 f1 f2 当f2f1时，物体将向哪个方向运动？理由是什么？ 3.参照前面的受力方法，带领学生分析总结出悬浮和漂浮这两状态的条件。 通过实验，探究下沉和上浮这两过程： 实验一：探究下沉条件 1）将拴细线的铁块浸没于水中并保持静止让学生进行受力分析，剪断细线，铁块下沉，再分析受力。实验二：探究上浮条件 2）将一木块摁到水中并保持静止，让学生分析受力，松开手，木块上浮，再分析受力 通过实验可总结出物体的浮沉条件： 当浮力大于物体重力（FG浮）物体上浮。学生阅读PPT回答提出的问题。合作交流探索研究提出的问题。学生展示探究结果观看图片和视频，并思考老师所提的问题。观察实验过程，分组讨论并思考该问题。分析受力情况，并判断物体的运动情况。分组讨论，设计实验。观察实验，并讨论分析剪断细线前后的受力情况。学生先自己动手设计实验，接着和老师共同探究，选取一种最优方案教学过程二探究物体浮沉的条件课堂小结当浮力等于物体重力（FG浮=）物体悬浮可停在液体内部任意一位置。当浮力小于物体重力物体下沉。利用阿基米德原理，可把物体的浮沉条件改写为用密度表示的形式（注：以上是只对实心物体而言的。）浮沉条件的应用：1轮船钢铁的密度比水大所以铁块会在水中下沉，可为什么钢铁制成的轮船却能漂浮在水面上呢？（引导学生做浮橡皮泥实验）总结：做成空心增大了橡皮泥的体积能排开更多的水也就增大了浮力使浮力大于重力橡皮泥就上浮，而轮船就是根据这个道理制成的。2.潜水艇潜水艇也是用钢铁作成的，可它为什么能在水中上浮和下潜呢？通过自制模型向同学们展示潜水艇上浮和下潜的过程。引导学生利用物体的浮沉条件，分析潜水艇上浮，下潜的原因。总结：潜水艇是靠改变自身重力来达到改变浮力和重力的关系，从而决定上浮或下潜的。3.密度计先带领学生观察密度计的构造情况，并指导学生正确使用密度计。4.播放一段气球升空的视频提问:物体在气体中的浮沉条件是怎样的？知识拓展：让学生在课后通过学习阅读材料，认识浮力在在日常生活生产中的具体应用的例子。1浮力选矿2孔明灯的制造3.盐水选种4.深水打捞完成公式的推导学生独立思考并在黑板上板演。阅读PPT完成作业通过观察实验现象和受力对比，在老师的引导下总结出物体的浮沉条件：明确：浮力和重力的合力决定着物体的浮沉。积极思考，看谁能让橡皮泥漂浮起来。（让学生上讲台动手）结果把橡皮泥作成空心的就漂浮了。小组讨论这是为什么？观察潜水艇模