在国培研修的平台上飞翔------ 马有军.doc

在国培研修的平台上飞翔 “美的课堂”尝试应用中，学生动起来，学习气氛浓起来，师生互帮互学走到一起，学习效果非常良好。真正体现新课标提出的“课堂以学生学习为本，引导他们自主学习、合作学习、探究学习要求。”善待学生，突破重难点。郭华老师说：“美的教学一定是合规律的。”她以庖丁解牛为例，从理解教学、把握教学的基本特征和为学生学习服务两方面进行耐心指导，这样既能把握课堂学习重点，突破难点，关注到每一位学生。作为教师善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子，和他们成为朋友，尊重他们的想法，尊重他们的个性发展，这肯定适合学生的发展规律。新课标提出“课堂以学生为本，引导他们自主学习、合作学习、探究学习。”“由技而到，以道促技，教师是美的教学的根本保障。”教学提出对于不同的学生采用不同的教育方法，遵循教学的规律，争取做到因材施教，对知识好的学生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到更好。对于知识差的学生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们展示自我，在知识、理性、情感互相碰撞中自我完善。教师依据学习内容，平等地对待每一位学生，跟学生建立融洽和谐的师生关系，增强师生情感交流。为孩子的学习和成长创造一个愉快和谐的生活空间，这就必需提高教师的专业水平把握重点，突破难点。 教师有智慧，更需要发挥资源潜能。郭老师说：“合规律的不一定是美的，但是美的一定是合规律的 。” 追求“美的课堂，课堂的美”是老师课堂教学的美好愿望。我们的课堂教学中，学生是学习的主体，教师主导，课堂的美如何体现在课堂教学之中？从这次培训，清晰的认识到以课堂教学的重难点为依据，选择科学的教学方法，灵活应用各种教学资源，尤其是将PPT基本动画技巧巧妙地综合应用于课件设计中，是学生看得到、摸得着，帮助教师解决日常教学问题，并启发教师用简单的技术实现看似复杂而精美的效果，以小技巧、实现大精彩，达到举一反三的效果。要我学习变我要学习；被动操作变主动研究；被动接受变积极探究。为了跟上日新月异的学科多样性、个性多样的学生，决定了对教育的理解只能深入而不能停止。鲜亮的课例展示、精彩的理论指导，让我明确学无止境。从中认识到优化知识结构，改善思维品质，提高洞察能力，熟练应用信息技术技能技巧，是打造高效课堂的重要措施。以发现教学中的新情况、新问题，潜心研究，以满足学生的需求，解决实践中的问题是学生健康成长的肥沃土壤。我们需要汗水，但更需要智慧，这样我们才能追寻教育的真谛，把握教育的规律，引领学生健康地达到理想梦的彼岸。 美的环境，品味美的形象。“美的课堂，更需要美的评析文本的技巧。”北京石油学院附属小学侯杰颖老师以小学人教版五年级下册桥中的人物形象为案例，进行有理有据、有条有理地评价人物形象的重难点解读和策略评析，以及提供相应的随堂练和拓展资源，选用“读-画-思-批-注”的五读课堂教学法，默读全文，积累字词，从字词入手，回忆人物形象；边读边画描写老人的句子，了解老人形象；提出问题“老人是个怎样的人?”边思边议，感悟人物形象；简断词语记录心得，体验人物形象；根据心得朗读句子，梳理故事情节。教与学相互统一，即发挥教师的引领作用,又引导学生进入知识的学习,技能的培养,价值观的形成,而学生在这一过程中发挥主体作用，虽然小学阶段教学知识内容相对肤浅，但涉及的面较广，在教学活动中，更应立足于教学文化的熏陶，兴趣的培养。睿智的课堂教学，是一种艺术的享受。郭老师提出：“教学的最高境界是不仅有效而且美妙，不仅科学而且艺术。”我在教学人教版三年级语文矛和盾的集合时，尝试应用陈爱苾老师主讲的“支架式”课堂教学法，引导说出重点的字词进行板书，然后应用ppt课件出示框架，让学生读课文、查资料、互相交流、展示，学生学习积极、展示言之有物，看着高兴，听着赏心，学习效果非常好。我明确了教师要会指导，学生要会学、会交流、会展示、会欣赏、会评价，善于发现扑捉实际教学过程中关键事件，调动学生参与学习兴趣