初中英语人教版八年级下册Section A 1a—2d.docx

Unit5whatwereyoudoingwhentherainstormcame？ Section A 1a2d一、教学目标：1. 知识目标：要求学生掌握使用过去进行时来询问或描述过去进行的事情，并学会用when描述某动作或某事件的发生。2.能力目标：能在交际过程中教流利的运用所学结构和句型提高抓取和记录关键信息的听力技能。3. 情感目标：让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。2、 教学重点:过去进行时态：“was/were+doing”结构When引导的时间状语从句3、 教学难点:掌握由when引导的时间状语如何使用过去进行时。4、 教学设计：（1） 热身WarmingupGreetingsandintroduction（二）导入（Lead-in） 1.、展示一些图片复习现在进行时然后通过观察时钟询问过去某时间正在进行的动作引出过去进行时T:Whatishedoingnow？Ss:Heisplayingfootball.T:Whatwashedoingyesterdayafternoon？T:Hewasplayingfootball.2、归纳现在进行时与过去进行时的含义与用法直接进入新课引入课题。3、给出本课主题图片并谈论图片的情景T：Lookatthepicture.Therewasarainstormyesterdaymorning.Wherewasthegirlwhentherainstormcame?（三）新授及操练PresentationandPractice1、图片展示，迅速完成1a2、听力1b播放听力，学生听并进行圈，然后通过提问进行检测。3、展示记者采访的幻灯片，练习when引导的时间状语从句及过去进行时谈论过去正在进行的活动教授新句型Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?Iwasstudyinginthelibrary.4、Askandanswerfreely.谈论暴风雨来临时在哪里及正在干什么。Wherewereyouwhentherainstormcame?Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?5、展示图片引出新句型然后进行1c的Pairwork。Whatwasyoursisterdoingatthetimeoftherainstorm?Shewasreadingathome.A:Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?B:Shewas6.Amemorygame.7、呈现图片让学生预测图片的顺序，播放2a的录音让学生检测预测是否正确。8、2b听力9、2cPairwork让学生一个扮演记者，一个扮演听力材料中的男孩进行对话重述故事。10、Groupwork.把全班分成六人一组，每组通过记忆把打乱的句子根据2a的故事进行排序，看哪组先完成。（5） 总结（Summary）Whatdidwelearntoday?（6） 作业（Homework）1.Rememberthewordsandphras