价值判断与价值选择教案.doc

第十二课价值判断和价值选择教学设计【教学目标】1.知识目标：理解价值判断的含义，掌握价值判断和价值选择的社会历史性、主体差异性，在阶级社会种价值判断和选择具有阶级性。2.能力目标：联系实际，培养认识和选择正确价值观、价值判断与价值选择的能力、领悟和认识实现人生价值的正确途径的能力。3.情感、态度、价值观目标：牢固奉献意识，热爱人民的情感，在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系，做出正确的价值判断与价值选择，实现人生价值。【重点难点】重点： 如何做出正确的价值判断与价值选择难点 ：价值冲突及评价标准【教法与学法】教学方法：情境教学法、活动法学法指导：发现法合作学习法【教学准备】1收集和整理教学资源2.制作多媒体课件。【教学过程】教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图环节一创设情境，导入新课探究活动一：价值判断与价值选择的内涵万物生今天十米开外看不清哪是哪呀 听说那方圆千里都白茫茫茫霾呀耳轮里有汽笛声声在大雾里开呀 我看见妹子在街上拼命捂着嘴捂着嘴的心情有种窒息的滋味 一片大雾散开来就把人们包围人们在行走身上落满雾霾的灰从前你说话呀 声音清呀脆呀 今天电话里面你却在咳呀咳呀你看那楼上楼下的灰茫茫茫霾呀 我心里有阵阵歌声在大雾里飘呀我看见雾霾在无助民众头上堆 无助民众把有害物质吸入了肺每个肺都好像专业的净化设备 为减少污染贡献出高昂的药费我看见雾霾在一夜间吞下东北 街上行人带上口罩演大侠白眉武功再高你也看不清对手是谁 环境砖家说改善要等大风来吹我看见妹子在街上拼命捂着嘴 捂着嘴的心情有种窒息的滋味一片大雾扑过来就把人们包围 人们在行走身上落满雾霾的灰我看见雾霾在一夜间吞下东北 街上行人带上口罩演大侠白眉武功再高你也看不清对手是谁 环境砖家说改善要等大风来吹1.这首歌反映了当下人们关注的哪个现实问题？2.在学生思考基础上归纳事实判断、价值判断、价值选择的基本内涵，理解价值判断和价值选择源于社会实践。（为什么会有有关雾霾的担心？社会存在决定社会意识，在社会实践的基础上认识到雾霾的危害。）3. 出示检测和巩固题，帮助学生理解价值判断和价值选择的关系。(1)请选择：下列哪些属于价值判断？哪些属于价值选择？发现一人躺在地上，浑身是血 此人可能是被车撞了 此人有可能会被第二次碾压 “人要有一颗爱的心，做一个有爱的人” “一条腿换一条命，挺值得。” 指挥车辆绕行，冒险救人 提示：事实判断价值判断价值判断： 价值选择： （(2）请完善：价值判断与价值选择的关系 （ ） 价值判断 价值选择（ ）1.这首歌反映了当下人们关注的哪个现实问题？2.什么是事实判断、价值判断、价值选择？3. 出示检测和巩固题，帮助学生理解价值判断和价值选择的关系。（1）请选择：下列关于哪些属于价值判断？哪些属于价值选择？发现一人躺在地上，浑身是血 此人可能是被车撞了 此人有可能会被第二次碾压 “人要有一颗爱的心，做一个有爱的人” “一条腿换一条命，挺值得。” 指挥车辆绕行，冒险救人 提示：事实判断价值判断价值判断： 价值选择：价值选择：(2)请完善：价值判断与价值选择与价值判断的关系 通过“雾霾”这一中学生比较感兴趣的话题切入课题，帮助学生理解事实判断、价值判断和价值选择的基本内涵，价值判断和选择的产生和实质。有利于集中学生的注意力，提高教学效果基本观点归纳1.事实判断与价值判断的区别：人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断叫事实判断；在事实判断的基础上对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断称为价值判断。2. 价值判断和价值选择的关系：人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的，所以价值判断是价值选择的基础前提，价值选择是价值判断的延伸和结果。3. 价值判断与价值选择的产生和实质：各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，是在社会实践的基础上形成的，是社会存在在不同人的头脑中反映的产物，其实质是社会识。环节二：合作探究教师活动预设图片：草帽、农房、炊烟学生活动预设设计意图探究活动二：影响价值判断与价值选择的因素（一）1、诗歌朗诵前世今生乡村麦秸端午节的粽子吃罢，麦黄时节便悠悠到来。不久，村口路边，房前屋后，不知不觉间麦垛军就威武地组建起来了。你金灿灿、闪亮亮似乎还沾着清晨的湿气，散发着浓浓的麦香。你高高矮矮小山一般，映照着乡人古铜色的笑脸，以至于整个村庄都弥漫着浓得化不开的喜悦。白发苍苍、慈眉善目的邻居奶奶拿一蒲团坐在你跟前，一边用麦秸秆编着草帽，一边给我们几个疯野累了的孩子讲八百老虎闹北京牛郎织女这古老故事里浸润着的淳朴的真善美，潜移默化流进了村童成长的血液。麦秸，你化作农妇灶下熊熊的火焰，化作地瓜和苞谷的温，一起涌进我们的身体；你会在寒冷的雪夜被农夫温暖的大手抱进马厩，你的清香味道会被那些站在槽头的红马、白羊和黄牛慢慢咀嚼，像老人回忆往事一样慢慢反刍。表叔用你给爷爷住的草房子续续草，免得屋子漏雨；把你也搭上鸡窝鸭架；床垫子也要重新做，表叔就麻利地摘下门板立起来，两边垂下系着绳子的砖头，我就负责把你递过去一天功夫，垫子做好了，晚上睡在新编的垫子上，松软而厚实，连梦都温暖啊！最喜欢跟爷爷去田里看他用你扎出草人，那草人是用来吓偷嘴的鸟雀的。草人很逼真，还戴一破草帽，披一件破烂烂的上衣，最后草人手里插上一根棍子，做出随时赶鸟的动作不知道鸟雀们是不是真的害怕，到地里偷嘴的确实少了。麦秸，你的一辈子，生得平淡，活得充实，带给人们的是不竭的财富！人们不会忘记你带来的贴心的温暖和浓浓的乡情！2、视频播放现状3.引导学生探究：结合形势，说明转变观念的原因是什么？从上述原因中可以得出什么哲学道理？1.感悟背景材料，获取、整合有效信息。2.依据教师提供的探究向，与同学合作探究。3.推荐学生代表发表见解。以“雾霾”这一热点话题为背景，让学生在探究这一问题成因及对策中理解并自觉树立正确价值判断和选择必须立足现实，顺应历史潮流，遵循历史发展的客观规律。实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的统一。基本观点归纳从客观上讲：1.价值判断和价值选择具有社会历史性特征：随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。无论是个人还是社会，其价值判断和选择都遵循这样的规律。2. 把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图环节二：合作探究探究活动三：影响价值判断和价值选择的因素（二）1、关于秸秆方案的两难选择，遇到这种情况，你有什么看法？（分两大组农民、市民代表讨论）双方拿出观点意见主观题：每到收割的季节，大量秸秆被白白烧掉，秸秆焚烧不仅造成巨大的资源浪费，而且还引起了严重的环境污染问题。虽然政府和各有关部门采取了许多措施，但焚烧秸秆行为还是在一定程度上存在。环保执法人员：焚烧秸秆不利于环境保护，必须全面禁止露天焚烧秸秆。农民：那个情愿烧！这么多秸秆不尽快处理掉直接耽误农时播种，何况用机器粉碎还要掏钱。问题：运用价值观的有关知识，对农民和环保执法人员在焚烧秸秆问题上的价值取向进行评析。答案：(1)正确的价值判断与价值选择必须遵循社会发展的客观规律，符合广大人民的根本利益，有利于社会可持续发展。（2）部分农民首先考虑的是眼前利益和家庭利益，忽视秸秆焚烧对社会、对环境产生的不利影响，因而要引导农民树立正确的生态价值观。（3）环保执法人员的着眼点是社会利益和长远利益，但同时也要帮助农民解决秸秆焚烧中遇到的实际困难。学生探究基础上，统一观点：价值判断和价值选择往往会因人而异。人们认识事物角度不同，所站立场不同，面对同一问题就会产生不同乃至相互冲突的价值判断，做出不同乃至相互冲突的价值选择。此时大家都必须撇开一己的利益，找出最高的共同的利益作为判断事物是否有积极意义的标准，这个标准就是最高标准。即：人类的根本利益。2.课件展示：桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦提出、引导学生探究问题：在这首诗中，农民的价值选择是什么？地主的价值选择是什么？为什么农民和地主的价值选择不同？它体现了什么特征？归纳深化学生观点：在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。1.重温时政热点，与同学合作探究两类不同人的为什么作出不同的行为选择？再思考自己会怎样去做？2.发表见解。3.建构关于价值选择和价值判断因人而异的完整知识。4.诗歌的所揭示的主题思想。5.考面对下雨，为什么地主和农民的感受不同。1.这一在社会引起强烈反响的热点事件，帮助学生认识价值判断和价值选择因人而异，启发学生思考面对价值冲突要明确标准，明辨是非，进一步作出正确的价值选择。2.中唐诗人李约的诗观祈雨，帮助学生理解价值判断和价值选择的阶级性，培养归纳概括能力。探究活动四:评价价值判断和价值选择的标准视频：秸秆的处理如果有你来设计，你的设计标准是什么？你会考虑哪些因素？归纳总结：我们想事情、做工作，想得对不对，做得好不好，要有一个根本的衡量尺度，这就是人民拥护不拥护，人民赞成不赞成，人民高兴不高兴，人民答应不答应。自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益，满足最大多数人的利益要求。1.思考自己选择的标准是什么。3.思考如果由自己设计方案，自己会依据什么标准设计，会考虑哪些因素。对各具特色的方案的选择过程就是价值判断和价值选择的过程。通过设计具体情景，让学生模拟，帮助学生认识简直判断和选择的最高标准是人民群众的根本利益。树立群众观点。教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图环节四：师生互动，结束新课1. 启发学生：今天我们共同讨论的是价值判断和价值选择，从本质上讲，属于社会意识。你能否概括怎样做出正确价值判断和价值选择？2. 归纳小结：正确价值判断和选择客观上要遵循社会发展的客观规律，主观上要符合最广大人民群众的利益。青年应当树立正确的价值判断和价值选择，为振兴祖国做出贡献。 反馈检测： 1、人们在从事各种实践活动过程中，在同各种事物打交道过程中，需要对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，这称为 ( ) A价值观的导向作用 B价值选择 C价值判断 D正确的价值观 2、下列对价值判断和价值选择的关系，认识正确的是： A.价值判断就是价值选择 B.价值判断等同于价值选择 C.价值选择是在价值判断的基础上做出的 D.对事物能否满足主体的需要及满足的程度做出的判断 3、影响人们价值判断和价值选择的因素有 社会地位和个人需要 认识事物的角度 所处的立场 个人的社会实践经验 A. B. C. D . 4、（09年常州一检）2008年3月27日，是塑料袋原材料聚乙烯诞生75周年纪念日，但是没有为这个特殊的日子庆祝，而当初聚乙烯刚被发现时人们却欣喜若狂。这说明（ ） A、价值判断具有社会历史性特征 B、价值判断没有统一的标准 C、人们对聚乙烯的价值判断是错误的 D、价值判断具有阶级性 5、现代汉语词典增补本在野生动物条目的释文中删去了“肉可以吃”“皮可以做皮褥”等话语，这表明 重视保护野生动物是人类价值观的进步 辞书编撰要与时俱进，用正确的价值观引导社会 社会价值观的改变促使辞书编撰者转变个人的价值观 辞书编撰者价值观的转变能够引导社会价值观的进步 A. B. C. D