物理人教版八年级下册10.1浮力.docx

10.1浮力【教学目标】知识与技能目标：1知道一切物体在液体或气体中都受到浮力。浮力的方向是竖直向上的。2会用弹簧测力计测浮力。3知道浮力产生的原因是液体上下表面的压力差。4. 会探究浮力大小与哪些因素有关过程与方法目标：1通过实验探究认识浮力。2经历探究浮力大小的过程。情感态度价值观目标：1培养严谨的科学态度和协作精神。2学习阿基米德善于观察思考的精神。【教学重点和难点】 教学重点： 1、探究认识浮力，会测量浮力的大小。 2、探究浮力大小与哪些因素有关。 教学难点：探究浮力的大小与排开液体重力关系的过程。【教学手段】多媒体课件、演示实验、学生分组实验。【教学过程设计】1、 新课引入：通过演示“不服（浮）的乒乓球”引入新课。教师演示：乒乓球放入漏斗中，再向漏斗中倒水。让学生观察乒乓球能否浮起。由不服（浮）的乒乓球引起学生在心中产生疑问，激发学生学习兴趣。2、 认识浮力 1、 通过课件播放的图片，让学生认识在水（空气）中浮起的物体受到浮力，知道浮力的方向为竖直向上。 2、提出疑问：在水中浮起的物体受到了浮力。那么在水中下沉的物体是否受到浮力？ 3、教师演示：水中变轻的铝块。先用测力计在空气中称量铝块的重力，再把铝块浸没水中称量其重力。学生思考：水中的铝块为什么会变轻？ 4、反馈练习：一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是( )AF1 BF2 CF3 DF43、 称量法测浮力 1、由上述演示实验后，让学生思考并讨论：你是否发现一种测量浮力的方法？ 2、学生讨论得出结果后教师播放课件，出示称量法测浮力的公式 F浮G-F示 3、课堂小练习：用弹簧测力计测出一个物重为4N，然后将该物体浸没在水中，这时弹簧测力计的示数是3N,这个金属块受到的浮力是（ ）A. 7N B. 4N C. 3N D. 1N4、 浮力的产生原因1、课件播放图片，两端开口但用薄膜封住的大玻璃管在水中横放及竖放时薄膜受水压影响发生变形的情况。可以看到横放时两边薄膜形变程度一样。而竖放时下面形变程度要比上面形变程度大。说明下边压力大。2、课件播放图片，让学生理解透彻：每两个相对水平侧面所受压强相等，压力关系F1=F2；而上下两面所受压强压力关系为 P向上 P向下 F向上 F向下所以浮力大小为：F浮= F向上-F向下3、让学生回想上课开始实验，思考并讨论为什么乒乓球不服（浮）？因为乒乓球下面没有水，也就没有水对它产生向上的压力，只在上面有向下的压力，所以不存在浮力。让学生进一步明白浮力的产生原因。五、探究浮力大小与哪些因素有关1、提出问题：浸在液体中的物体受到浮力的大小与哪些因素有关呢？2、学生猜想：浮力的大小可能跟有关（1）固体的密度？ （2）液体的密度？（3）固体浸入液体中的体积？ （4）固体浸入液体的深度？ 3、教师提示探究过程的步骤及注意事项 4、学生探究实验（1）探究浮力与物体浸没后的深度的关系深度h/cm重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N记录表格结论：（2） 探究浮力与物体浸在液体中的体积的关系物体浸在液体中的体积V/ 格重力G / N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N 记录表格 结论： （3）探究浮力与液体密度的关系液体种类重力G / N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N 记录表格 结论：5、 巩固练习例1浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，下列说法中正确的是（ ）A物体受到的压强增大 B物体上、下表面受到的压力增大C物体上、下表面受到的压力差增大 D物体受到的浮力不变例2小玲将一块体积为的矿石挂在弹簧测力计下，然后又将此矿石浸没在水中，测力计两次示数分别如图甲、乙所示。 (1)矿石受到浮力的大小多大？ (2)若将此矿石浸没在密度为1.8103 kg/m3的液体中，矿石受到浮力多大？弹簧测力计的示数多大？6、 课堂作业1关于浮力，下列说法中正确的是（ ）A只有浮在液体表面上的物体才受到浮力B一切浸入液体中的物体都受到液体对它施加竖直向上浮力C只要下沉的物体就不会受到浮力D浮力的方向不一定都是向上的