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文档简介

课 题： 9.4 流体压强与流速的关系授课教师： 杨 群 安庆市第十七中学 【教学目标】1、知识与技能l 了解气体的压强与流速的关系。 l 了解飞机的升力是怎样产生的。 l 了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。 2、过程与方法l 通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象。 l 体验由气体压强差异产生的力。 3情感态度与价值观l 初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。 【教学重难点】重点：了解气体压强与流速的关系，并能解释生活现象。难点：了解飞机机翼的形状，及飞机升力产生的原因。培养学生观察实验现象并学会利用所学知识合理地解释现象的能力。【教材分析】本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，内容与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，是对整章物理知识“有用观”的升华。【学情分析】学生在本章的前三节学习中，已经对压强、液体压强、大气压强有了深入的认识，但对生活中一些常见的与伯努利定律有关的现象并不十分清楚，这也正是学生感兴趣的地方。【教学方法】探究法、讨论法、分析概括法。【教学准备】纸条、硬币、升力演示仪、多媒体及课件。【教学过程】一、创设情景，引入新课想想议议：（投影）铁路站台的安全线（从生活走向物理，引入新课题。）二、新课教学1气体压强与流速的关系1）学生活动并投影： 2）分析现象，找出规律。结论：在气体中，流速越大的位置压强越小。3）讨论：“铁路站台的安全线”等相关问题。过渡：飞机为什么能够腾空而起？2飞机的升力1）思考分析：（投影）飞机机翼的形状，你有什么启示？2）实验模拟：机翼的升力的产生原因。3） 结论：由于机翼的形状上凸下平，机翼上方气流快，压强小，下方气流慢，压强大。因此，在机翼的上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。三、课堂总结1）让学生谈一谈气体压强与流速关系的认识。还有什么想需要了解的？2）补充：液体压强与流速的关系。（知识延伸）四、课堂巩固（投影）1这是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图。犬鼠的洞穴有两个出口，一个是平的，另一个则是隆起的土堆。这是为什么呢？你能说出空气的流动方向吗？2两艘同向平行航行的轮船为何不能相距太近？3解释“八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅”。4了解汽车“气流偏导器”。五、作业布置1小 实 验：观察汽车气流偏导器或鸟类的翅膀的形状； 用纸杯和吹风机探究机翼的升力； 用小船探究液体压强与流速的关系。2书面作业：能力与测试P39-40 【板书设计】9.4 流体压强与流速的关系1. 规律：流体在流动时，流速较大的位置压强小。
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