物理人教版八年级下册浮力教案.doc

浮力教学设计 慈云中学：曹治勤一、教学目标：1知识与技能感受浮力的存在，理解浮力的概念。学习用弹簧测力计测浮力的大小。理解浮力的大小与哪些因素有关。2过程与方法经历实验探究，定性认识浮力的大小与哪些因素有关。学习使用探究学常用的科学方法控制变量法。3情感态度与价值观通过实验探究，揭示隐藏在其中的物理规律，纠正一些片面的认识，体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法，培养实践能力以及创新意识。用废矿泉水瓶自制学具，培养学生的动手能力和节约意识。二、教学重点和难点：1教学重点学习用弹簧测力计测浮力的大小。理解浮力的大小与哪些因素有关。2.教学难点启发探究影响浮力大小的因素时的科学方法四、教学过程：1新课引入 将乒乓球和石块放入水槽中，发现乒乓球受到水对他一个向上托的力，而石块沉入了水底，石块受到水对它的一个向托的力吗？ 把石块取出，擦干后用挂在橡皮筋上，观察橡皮筋的长度，再将石块浸没水中再次观察橡皮筋的长度，发现橡皮筋的长度变短了，水对石块也有一个向上托的力，这个力就是我们今天要学习的浮力。2.新课讲解（一） 认识浮力（1） 概念：液体或气体对浸入其中的物体有一个向上托起的力。（2） 符号：F浮 （3） 施力物体：液体或气体。举例生活中哪些物体受到了浮力,既然浮力是一种力，同学们就来找找浮力的方向和浮力的大小。（4） 方向：竖直向上，与重力的方向相反。（5） 大小(学生实验探究)：F浮=G-F示（6） 作用点：等效作用在重心上。请同学们分析一下刚刚我们观察到了氢气球匀速向上运动时受力情况和辽宁号在大海里匀速航行时竖直方向的受力情况。对他们都受到了一个竖直向上的浮力的作用。同学们你们知道这两个物体所受浮力的情况吗？请用力的示意图把它们表示出来吧！演示实验：用乒乓球堵住两端开口的塑料瓶口，往瓶中倒水观察到乒乓球不会浮起来，再用手堵住瓶口看见乒乓球浮出了水面，你们知道为什么吗？下面我们来看一个视频了解一下浮力产生的原因。（二） 浮力产生的原因（1） 假设一个正方体物块浸没水中，它的左右前后对应点受到的压力差相互抵消而上下表面由于压强差而产生压力差（2） 压力差法：F浮= F向上-F向下分析桥墩是否受到浮力的作用，发现桥墩下表面受到的压力为零，因此桥墩没有受到浮力。演示实验：这是一个空的饮料瓶，把它放在水面上饮料瓶浮在水面上，它受到一个水对它竖直向上的浮力，请个同学来帮我把饮料瓶压人水中，你有什么感觉？（三） 影响浮力大小的因素提出问题：浮力的大小与哪些因素有关？（控制变量法）猜想与假设：设计实验、进行实验：(1)、浮力的大小与 浸没在液体中的深度 的关系，控制其它因素都不变，改变 浸没在液体中的深度 。实验数据：次数G/N浸没在液体中的深度/mF示/NF浮/N12实验结论：（2）、浮力的大小与 物体浸入的体积的关系，控制其它因素都不变，改变 物体浸入的体积 。实验数据：次数G/N物体浸入的体积/m3F示/NF浮/N123实验结论（3）、浮力的大小与 液体密度 的关系，控制其它因素都不变，改变 液体密度 。实验数据：次数G/N液体密度F示/NF浮/N12实验结论 实验结果表明：物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。分析与论证：评估：交流：（四） 小结（五） 当堂训练（六） 布置作业（七） 板书设计10.1 浮力一、认识浮力：1、浮力的定义：2、浮力的方向：3、浮力的施力物体：4、浮力的测量：F浮=G-F示二、浮力产生的