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机械能及其转化教学设计课题机械能及其转化授课人锣场学校 王后金课型新授课教学方式讲授、归纳、启发时间2011-12-9学习方式合作、探究、讨论教学目标知识与技能能通过实例解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。过程与方法通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。情感、态度与价值观通过小组合作讨论，认识交流与合作的重要性，学会与他人交流的方法，在解决问题的过程中，体验战胜困难解决物理问题时的喜悦。重点准确辨析机械能的转化难点机械能不守恒时，机械能的转化教具滚摆、自制单摆、电教平台、自制课件。过程教学内容教师活动学生活动设计意图引入视频：过山车游乐场中惊险刺激的过山车，能让你尖叫，但你是否想过在你尖叫的背后，它是怎样运行起来的呢。感受思考创设教学情景，提高学生的学习兴趣。复习动能和势能的基本概念回顾出示知识回顾题思考解答复习并导入新课和机械能的概念。新课教学机械能的含义告诉学生机械能的含义理解演示实验：观察滚摆的运动引导学生分析、讨论滚摆在最高点、中间和最低点的能量形式，从而得出下摆和上摆中的能量转化过程。观察讨论回答培养观察和分析能力，培养团队合作精神。分组实验：观察单摆的运动学生分组分析、讨论单摆在最高点和最低点的能量形式，从而得出下摆和上摆中的能量转化过程。观察讨论回答视频：动能与弹性势能的转化动能与重力势能可以相互转化，那动能与弹性势能之间呢。要求学生认真观察和分析小球的能量转化过程，然后再听准确的表述。观察分析回答反馈思考讨论15.5-2三幅图能量是如何转化的？生活中有哪些动能和势能转化的实例？小组讨论并回答通过讨论，巩固所学知识。设计实验引导学生利用手头的文具等，设计一个小实验表现动能和势能的转化过程。小组讨论，推出人选，进行实验理论到实践的升华。过程教学内容教师活动学生活动设计意图新课教学提出问题既然只有动能和势能的转化，那滚摆应该能回到原来的高度，但是大家看到的是比原来要低了，那是为什么呢？观察思考引入下一个问题机械能不守恒时能量的转化。学生活动：铁锁能碰到鼻子吗？演示课本118页想想做做实验，让学生猜想铁锁是否能碰到鼻子，引导学生分析看到的结果：锁摆动过程中有能量转化吗？如果只有动能和势能的转化，那为什么没有碰到鼻子？说明了什么？机械能守恒吗？那能量到哪去了？思维冲突思考讨论回答通过思维的冲突，掌握机械能不守恒的转化过程的分析方法，找出机械能不守恒的原因。提出问题过山车的轨道有什么特点，为什么出发台的高度总是比其他地方要高？思考讨论回答巩固机械能不守恒时能量转化的分析。科学世界要求学生阅读“科学世界”人造地球卫星，回答文章后面的问题阅读思考回答巩固知识，开阔眼界。“嫦娥”奔月图介绍“嫦娥一号”奔月的过程，了解我国航天工业的发展。思考开阔眼界，加强爱国主义教育。小结见屏幕归纳本节课的知识点和学习目标。建构完
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