物理人教版八年级下册大气压强导学案.doc

八年级物理导学案 9.3大气压强 主备人：张鹏飞 审阅：张维格 彭香梅 班级：_姓名：_ 教师寄语：只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。学习目标：1、通过观察、实验，检验大气压强的存在。能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。2、了解测量大气压强的方法（托里拆利实验），了解标准大气压强的大小。3、能说出大气压随高度变化的规律，能说出液体沸点和大气压的关系4、了解活塞式抽水机的工作过程和原理情景导入：（观看视频铁桶变扁）温馨提示：大气压强产生的原因（空气受重力作用且具有流动性） 课前热身： 1.液体内部朝各个方向都有_,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_,同一液体内部的压强随着深度的增加而_,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_. 2空气内部向各个方向都有压强，叫做 ；马德堡半球实验证实了 的存在；最早测量大气压强值的实验是 实验，一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于 Pa；大气压的值随高度的增加而 。一、自主学习聚焦目标一：证明大气压是否存在问题1：观看覆杯实验，你观察到了什么现象？说明了什么？问题2：观看瓶口吞鸡蛋，你观察到什么现象？说明了什么？聚焦目标二：大气压的测量：托里拆利实验问题3：观看视频：托里拆利实验 思考以下问题：（1）托里拆利实验中玻璃管上方为什么是真空？（2）管内水银柱产生的压强为什么等于大气压的值？（3）如何计算大气压的值？（4）托里拆利实验为什么不用水做？（水的托里拆利实验）（5）玻璃管倾斜，管内外水银面的高度差会改变吗？ （6） 气压计有哪两种？各有什么优缺点？聚焦目标三：大气压的大小变化；问题4：完成41页的想想做做，并思考：当拿着自制气压计从楼下到楼上时，玻璃管内水柱高度如何变化？实验结果说明了什么？（观看大气压随高度变化视频）问题5：大气压与液体沸点有何关系：阅读课本42页有关内容，思考液体的沸点和气压有何关系？为什么在高山上煮饭要用高压锅？在一个标准大气压下水的沸点是？聚焦目标四：活塞式抽水机问题6：阅读课本42页的科学世界，对照图片或视频，了解抽水机是如何利用大气压抽水的，算一算这样的抽水机提升水的最大高度是多少？问题7：利用你手中简易器材实验时你还遇到了哪些困惑？你是如何解决的？通过本节的学习，相信同学们在生活中一定见到过许多关于大气压强的知识，说出来我们一起分享吧！3、 课堂小结巩固提升必做题: 1.历史上，著名的 实验证明了大气压的存在； 实验首次测定了大气压的值。2.如图所示实验不能说明大气压存在的是 （ ） 3.下列事件中,属于利用大气压的是（ ） A用吸管把饮料吸入嘴里 B.打针时,把药液注入肌肉里 C瘪进去的乒乓球放入热水中烫一烫又能恢复原状 D当壶中的水沸腾时，壶盖不断地跳动4.做托里拆利实验时，测量的大气压值比真实值小，其原因可能是 （ ） A.玻璃管放的不竖直 B.玻璃管内混入少量空气 C.水银槽内的水银太多 D.玻璃管粗细不均匀5.一位小朋友手里拿着的氢气球不小心脱手升到了空中，当气球升到高空时发生了破裂。以下关于气球升到高空破裂的原因分析正确的是 （ ） A、高空大气压增大，气球体积减小，将气球压破 B、高空大气压增大，气球体积增大，将气球胀破 C、高空大气压减小，气球体积增大，将气球胀破 D、高空大气压减小，气球体积减小，将气球压破选做题1.物理兴趣小组的同学想探究大气压强的大小，他们拿来一个带挂钩的吸盘，将吸盘紧压在厚玻璃板的下表面，用一个可装细沙的购物袋（质量不计）挂在挂钩下。如图所示，向袋里逐渐注入细沙直至吸盘被拉下来，由此可得到大气压的大小。（1）本实验主