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文档简介

课题：人教版八下力课型：复习学习目标：1.理解力是物体对物体的作用，知道力的相互性、作用效果、三要素；2.知道弹力产生的原因，弹簧测力计的原理和用法；3.知道重力的三要素；4.学习从身边常见的物理现象出发引出问题，通过复习建立物理概念，再用概念去分析生活中的现象。创设情境：同学们，你们喜欢打篮球吗？最喜欢的中国球星是谁？下面我们一块看一段有关姚明打篮球的视频。（播放视频）姚明从运球到上篮都体现出哪些物理知识？下面我们就以篮球为话题进入对力的复习。教学过程：活动1：篮球如何“投”师：请同学们思考以下五个问题，并用物理知识回答：问题1：用什么投篮球？问题2：篮球砸在篮球板上会反弹回来，说明什么？问题3：为将篮球准确的投入篮筐，要注意什么？问题4：打篮球时，相互撞击的球员都会感到疼，说明什么？问题5：姚明用8N的力将篮球举起，如图所示，你联想到什么知识？师：我们整体感知一下这部分知识。请大家交流讨论不清楚的知识点。完成练习一活动2：篮球为何“落”师：篮球准确的投入到篮筐后，最终会怎样？我们共同进入第二个话题篮球为何“落”师：请同学们思考以下几个问题，并用物理知识回答：问题1：篮球为何下落？问题2：篮球沿什么方向下落？问题3：篮球下落时所受重力与什么有关？有怎样的关系？用什么测量重力？ 问题4：重力在篮球上的作用点在哪里？师：我们整体感知一下这部分知识。请大家交流讨论不清楚的知识点。完成练习二活动3：篮球为何“弹”师：请同学们思考以下五个问题，并用物理知识回答：问题1：篮球被地面即将弹起时，发生形变，此时受什么力的作用？问题2：弹力的大小用什么测量？问题3：弹簧测力计如何使用？工作原理是什么？请同学们共同完成主题探究。主题探究：橡皮筋测力计的制作原理实验目的：探究橡皮筋测力计的制作原理实验器材：一条橡皮筋、若干个相同的钩码（50g）、铁架台和细线外还需要的器材是 。提出问题：在一定范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力有什么关系？实验猜想：小明认为橡皮筋伸长的长度和它受到的拉力成正比；小丽认为橡皮筋的总长度和受到的拉力成正比。实验步骤：1.如图所示,将刻度尺竖直放置在铁架台的一侧,用刻度尺量出弹簧的长度，2.分别在橡皮筋上挂1个、2个、3个、4个、5个、6个钩码，量出每次橡皮筋的总长度；3.计算出每次橡皮筋的伸长量；4.整理器材。实验数据分析：实验数据如下表所示没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0= cm；若探究橡皮筋伸长的长度和它受到的拉力的关系应选择第 行和第 行；若探究橡皮筋的总长度和受到的拉力的关系应选择第 行和第 行；分析比较可知， 同学的猜想正确，第6次实验数据中橡皮筋的伸长的长度为 cm；由本实验得出的结论是 。5.问题探究：（1）实验中为什么要收集多组数据？（2）结论中为什么要强调“在一定范围内”？师：请同学们完成练习3师：为了检验同学们的复习效果，请大家完成达标测评。师：整体感知本章的内容，交流仍然不清楚的知识点。小结及板书设计：实 践 性 作 业问题：生
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