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文档简介

物质的变化和性质新河县尧头中学邱永梅一、实验教学目标1、初步认识物理变化与化学变化。2、能够区分物理性质及化学性质。3、准确描述所观察到的实验现象。4、培养学生对化学的兴趣和情感。二、实验内容设计1、蜡烛的燃烧2、石灰石与稀盐酸的反应3、硫酸铜与稀盐酸的反应4、几种常见溶液的鉴别三、实验设计1、蜡烛、香烟的燃烧及石灰石与稀盐酸的反应说明化学反应的特点是有新物质生成2、几种常见物质的鉴别提高学生学习兴趣，了解化学的用途四、教学过程设计1、回忆已知物理知识，利用已知物理性质鉴别物质。物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫物理性质：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等。如红酒、橙汁、矿泉水这三种物质可以根据颜色来区分。水、水蒸气、冰，它们具有不同的状态。 两个相同的盒子里是棉花还是铁块，可以根据密度来区分。2、利用日常事例感知化学变化 （1）人们每天可以吃水果和粮食，但是总是喝酒可以吗？通过酿酒这一化学变化，使学生知道，粮食和酒，水果和酒都不是同一种物质，比较直观形象的说明，酿酒这一过程有新物质生成。（2）出示香烟燃烧的图片，说明香烟在燃烧的过程中会产生很多种有毒有害的物质，是化学变化，有新物质生成。3、利用实验感知物质的变化及性质，用精准语言描述所观察到的现象。（1）蜡烛燃烧的视频。让学生近距离观察蜡烛在燃烧过程中，既有物理变化（石蜡的熔化），也有化学变化（燃烧）。（2）进行石灰石和稀盐酸的反应。让学生观察反应之前、反应过程中和反应之后的物质有什么不同，进一步强化化学变化是有新物质生成。（3）进行硫酸铜和稀盐酸的反应。培养学生仔细观察实验现象的能力，在准确描述这一化学变化的时候应注意描述两个方面：A溶液颜色是由蓝色变为无色。B有蓝色的沉淀生成。观察要认真仔细，描述的语言要简洁准确。（4）几种常见物质的鉴别实验。主要想提高同学们的学习兴趣，其中的现象有气体生成、沉淀生成、蓝色液体、红色液体等，希望这些现象能使学生爱上化学，而且一部分同学能够明白鉴别物质可以分步进行，有不同的方法。4、最后总结化学变化的基本特征是有其他物质生成。常见的有颜色的改变、放出气体、生成沉淀等。伴随有能量的变化。即：吸热，放热，发光等五、教学反思与自我评价初三的同学刚刚接触化学，兴趣是第一位的，通过图片和视频资料帮助他们回忆已经掌握的一些物理知识，简单分析物理变化及物理性质。在实验中利用同学们已有的知识和生活经验，尽力让同学们自主探究，提出问题，解决问题。提高同学们对化学的兴趣。 对于几种常见物质的鉴别，学生不一定知道到底有什么新物质生成，可是通过颜色变化、沉淀生成及气
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