《小小的船》教学设计.doc

小小的船教学设计教材分析： 小小的船是人教版小学语文一年级上册中的一篇课文。本板块以“有趣的夜空”为主题。小小的船是叶圣陶先生写了一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船，激发学生对神秘夜空探索的欲望；课文后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。教学目标： 1、认识9个生字，会写4个字。认识偏旁“门”。体会“弯弯的”、“小小的”、“闪闪的”、“蓝蓝的 ”这些叠词。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受蓝天、明星、新月的美，启发学生想象。体会飞上蓝天、坐上月亮的愉快心情，激发学生控索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。教学重点：朗读课文，认识生字。教学难点：朗读课文，体会飞上蓝天、坐上月亮的愉快心情，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。教具准备：课件教学过程： 一、歌曲引入，板书课题1、看动画，听歌曲旋律。2、引出歌词内容。3、起歌名小小的船，并板课题。4、读课题。（设计意图：让学生在愉快、轻松的歌曲中进入到课文的学习中）。二、看图学歌词1、学第一名（1）出示图片：说说这是什么？（引导学生说出“弯弯的月儿”。）说说用“弯弯月儿”好还是“弯弯的月儿”好？为什么？出示“弯弯月儿”图片，对比理解“弯弯的”。出示名子，借助拼音读一读。注意读准生字“弯”的读音，读好轻声字“儿”。进行说话练习“弯弯的”。（设计意图：适当地进行拓展练习，培养学生的实际运用能力。）（2）看图，“弯弯的月儿”像什么？（弯弯的月儿像小小的船，像香蕉，像镰刀）（设计意图：把课后“我会说”的训练渗透其中。）（3）借助拼音完整地读第一句话，注意读准轻声字。2、学第二名（1）看图，细看“小小的船儿”两头怎么样？（出示第二句）（2）读第二句歌词，注意读准轻声字。（3）把前两句歌词连起来读一读，读出月儿的可爱。（设计意图：这一句话学生可以通过看图能轻松地理解，所以省去了不必要的分析）3、学第三句（1）过渡：望着这么美的夜空，我觉得自己在向上飞，全班同学也在向上飞，飞呀，飞呀，飞到了太空，飞到了月儿上。引出下一句。（我在小小的船里坐）（设计意图：这一句的理解能突出重点，又是突破难点的关键。学生的想象力是有差异的，缺乏想象力的学生可能理解不了“我在小小的船里坐”，这是培养学生想象力的大好机会。）（2）请小朋友闭上眼睛，跟随老师进行一次太空旅行吧！（放音乐，学生边听边想）现在你已经坐在月亮上了，你看到了什么？根据学生的回答，适时出示“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”这些词继续看图理解“闪闪的”和“蓝蓝的”，并引导学生说出“闪闪的星星像”、“蓝蓝的天像”。看图理解“只看见”，联系生活实际理解“只”。（设计意图：这一句既是理解的重点，也是难点。所以我采用读、看、说的方式来达到教学目的。看图理解降低了理解的难度，同时把课后“我会说”的训练渗透其中。）（3）借助拼音完整地读第三句歌词。三、完整地读歌词。1、自由练读，不认识的字可以借助拼音。2、同桌互读。3、老师引读。4、配乐美读。（设计意图：美读是一种欣赏性的读，要求以声传情。把美读放在引读之后，是因一年级小学生朗读能力有限，如果在范读、引读了基础上再进行美读；就降低了朗读的难度。）四、识字。1、带拼音读。2、去拼音读。（1）读卡片，边读边注意引导学生记字音、识字形、辨字义。（2）开火车读卡片。（3）玩“摘星星”游戏识字。（4）利用课件指导书写。五、学唱歌曲。播放小小的船动画歌曲，学生边听边学。第一遍跟唱，第二遍边唱边做动作。（设计意图：为加深对课文的理解