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文档简介

精品从 教 感 悟 从教感悟1999年8月，带着对美好未来的向往，我从师范校园跨入了一个对教师职业崇拜的学生到成为一个教师的角色转变，开始了从事教育的里程。 对于刚步入社会的我来说，一切都很陌生。 与新同事、新学生的认识和交往，对学校的面貌和环境的认识等等，我都是那么的新鲜与好奇。 这里少了大学校园的高雅宏伟的建筑群，少了大学优美而自由的校园空间，少了对生活的充盈而又梦幻的想法，但我又实实在在地意识到做好本职工作才是最重要的。 上课时，我以自己的学生经历出发，以学生理解的角度来讲课，指导学生学习，与学生产生共鸣，提高他们的学习兴趣。 每次上完课后，我常常为自己能够在课堂上引导学生，使他们学到了知识而兴奋，为学生还留有疑问而苦恼，也为学生的主动学习而欣慰。 一个学期下来，我深深感到“教师”是一个让人心灵得到净化的职业。 学生一声声“老师”的呼唤令人陶醉，让人温暖；学生的一张张笑脸，让我的精神充实而饱满。 在这个角色的转换过程中，面对挫折时，难免会遇到这样或那样的不知所措，难免会表现出一脸窘态甚至无奈，但是，当我再去回想工作给自己带来的快乐和踏实感，以及自己的进步成长，我又信心满怀，继续迎难而上。 确实，这一声声“老师”并不好应，应了这声“老师”，就得担负起一份责任，就得为此付出许许多多的努力。 作为教师，教书育人是我们的天职，教师要向学生释放知识的能量，首先，自己要具备丰富的知识库藏；要把阳光撒在学生心中，自己心中必须先有一轮太阳。 作为一名新教师，不仅要向书本学习，而且要向周围的许多同行学习。 我认为，还要向学生学习。 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。 是的，学生给我们提供的不仅仅是一个工作岗位，还是一个学习的机会，师生相互学习，教学相长，不是有利于推动学习型、创新型的教师队伍的建设吗？长期以来，不平等的师生关系造就了教师高高在上，学生惟命是从的局面，很少有教师能放下架子向学生学习的，这有利于创造平等和谐的校园环境吗？所以，我认为我们新教师要摆平心态，重新审视师生关系，这样教师和学生才能得到更大的进步，学校才能得到更大的发展。 身为教育战线的一员，在以后的工作中，我会把敬业精神、责任意识投入到我的教学工作中去，以不断的学习来充实自我，积累教学经验，提高教学水平。 以信念
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