人教版九年级化学上册第二单元课题1《空气》第一课时.doc

课题1 空气（第一课时）教学目标：知识与技能1、认识身边最常见的物质空气，并了解空气的组成；2、学生通过注射器“抽气吸水”实验，初步理解空气中氧气含量测定的实验原理，知道测定气体体积的一般方法。过程与方法通过对“测定空气中氧气的含量”实验的操作、观察、分析，初步学会用实验的方法研究物质的成分。情感态度与价值观学生在自主设计实验探究的过程中，体验探究的乐趣，保持和增强对生活中和自然界中科学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。教学重点： 引导学生自主设计实验，测定空气中氧气的含量。教学难点： 探究测定空气中氧气含量的实验原理。教学方法：引导发现法，实验探究法，小组合作法学法指导：学生通过教师的引导、互动、小组合作、讨论、实验探究，感受到空气的存在，了解测定空气中氧气含量的原理，尝试设计实验方案，通过对实验现象的分析，得出空气中氧气的含量，并在这一活动过程中初步学会科学实验的方法。教学过程导入新课情境设置：“蜡烛自灭”实验组织讨论：为什么蜡烛很快熄灭了呢？(引导学生肯定一个事实：空气中是含有氧气的；同时知道可以用物质燃烧来消耗氧气。）提出问题：如何用实验来测定空气中氧气的体积含量？这就是今天我们要探究的问题。新课学习讨论：1、要测定氧气的含量，不可能取出氧气，只可以消耗，可以通过什么办法来消耗氧气？思考：根据下面提供的信息，选择可用于测定氧气含量的药品。 点燃红磷 + 氧气 五氧化二磷固体 气体 固体 点燃碳 + 氧气 二氧化碳固体 气体 气体 点燃 石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水固体 气体 气体2、 怎样测出被消耗掉的氧气的体积？实验引导：用一只注射器抽取另一只注射器中的空气（“抽气吸水”实验）。（引导学生分析可以在燃烧耗氧后用水的体积来间接感知氧气体积）学生活动： 组织学生设计实验方案。演示实验：实验2-1 燃烧红磷法测定空气中氧气含的量。探索交流：资料:实验中的大量白烟就是生成的五氧化二磷的固体,沉降后溶解于水中。因此白烟最终消失。(1)红磷要过量,其目的是什么?(2)为什么要立即塞紧橡皮塞?(3)实验开始前,集气瓶中装少量水的目的是什么?待集气瓶冷却后,打开弹簧夹,水为什么能进入集气瓶?进入集气瓶中的水的体积相当于原集气瓶内空气中哪种气体的体积?由此得出空气中氧气的体积分数约为多少?(4) 实验时,倒流入集气瓶中水的体积可能小于1/5,原因有哪些?大于1/5呢? （5）集气瓶内余下的气体主要是什么?它有何性质?学生活动：阅读教材，认识空气的组成，了解空气成分的发现史（布置学生课前查阅空气成分发现史），将共同设计的实验与拉瓦锡经典实验进行对比，比较异同。创新实验:将一长条滤纸用食盐水浸湿并撒上铁粉，放入注射器中，塞上活塞（活塞停留在10ml刻度处），针尖放在水中（如图）。思考此实验的优缺点。视野扩展：氧气含量测量仪课堂小结：学生谈谈本节课有哪些收获？布置作业完成导学案上的练习。板书设计课题1 空气（第1课时）一、空气是由什么组成的1、测定空气中氧气的含量：（1）测定原理：红磷燃烧消耗氧气的体积=进入液体的体积（2）现象：集气瓶中有大量的白烟产生，并放出热量，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流到集气瓶中，并上升至约1/5的地方。点燃3）文字表达式：红磷 + 氧气