初中英语人教版八年级下册Unit4 Why don’t you talk to yo.doc

Unit4 Why dont you talk to your parents?(第四课时)Section B (2a-2e)导学案年级: 八年级 学科: 英语 主备人杨娅 审核人: 执教人: 班级: 课题Unit4SectionA2a-2e课型新授课学习目标1.掌握2a-2e的词语2.能够用所学语言表达怎样给人提出建议；3.学会使用句型Why dont you do.?和Why not do.?；4.学会根据上下文猜测词义，提高学生的阅读能力，培养学生的语感；5.教育学生学会面对过重压力和负担并找寻解决问题的办法。 学习重点掌握一些提建议相关的动词短语。To improve the reading skills.学习难点New words and expressionsTo improve the reading skills教学思路本科的教学内容是人教版八年级英语下册第四单元的第四课时，本课主要采用自主学习的方式，培养学生的阅读理解能力，学生学会运用阅读技巧。将听说读写渗透到阅读教学，实现阅读课文的整体教学。以学生熟悉的话题导入，通过感兴趣的活动开始，激起学生阅读的兴趣，再让学生了解本单元的阅读策略，并在阅读中运用，最后通过问题检验学生对文章的理解。让学生了解不仅中国学生面临巨大压力，国外的孩子也面临同一问题，面对这种情况，要学会放松。学习过程学习札记【一】自主学习 明确目标1 学习新单词。2 查阅下面的单词1) opinion_ 2)skill_3)typical_ 4)football_5)cut out_ 6)continue_7)compare_ 8)compare with_9)crazy_ 10)push_11) development_ 12)cause_ 13)usual_ 【二Step 1,Greeting and lead-in 从在街头收集的培训班广告着手，开门见山，引入话题，通过讨论是否有课外培训的经历，由此来讨论孩子们的课余家庭生活，为阅读文章做好铺垫。Step 2 Reading 1.Skim reading 2.Guessing the meaning 3.Detail reading 通过阅读，猜词义，细读三种短文阅读方法回答问题，目的是让学生掌握阅读技巧，并更好地理解文章意思。 【3】合作探究 展示提升 Step 4 After-reading Step 5. Further think 给学生提供进行更深思考的空间，使学生学会解决困难的方法【4】达标检测 盘点收获 Step Summary 1.Does Cathy Taylor think its important for kids to join After-school activities? 2.Does Dr.Green agree with Cathy or Linda? What does she say? 3.Does Linda Miller agree with Cathy? Whats her opinion? 4.When do Taylors children get home? 5.When does competition between families start? 用括号内所给单词的适当形式填空With the_(develop) of Chinas economy,greet changes Have taken place in Chinese society.Our team has entered for the _(compete).I will continue_(read) this novel after supper.Mr.Taylor is a_(type) American.As_,th