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文档简介

课题走进化学实验室共 课时主备我参与备课第1课时教学目标知识与技能：1、了解一些化学实验室的规则。 2、掌握药品的取用等基本实验操作。过程与方法：1、学会运用观察实验等方法获取信息。 2、初步养成良好的实验习惯。情感态度与价值观：发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。教学重难点重点：1、化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。 2、药品的取用。难点：1、药品的取用。教学方法演示法、实践练习内容设计教学活动设计意图环节步骤一、导入 化学是以实验探究为基础的，我们要在实验室中进行实验探究，今天我们就走进化学实验室，了解实验室规则，学习一些化学实验的基本操作。 教师带领学生分小组参观化学实验室，阅读实验室规则。二、初中化学实验常用仪器和药品取用规则： 1、初中化学实验室常用仪器介绍：教师指导学生阅读课本第150-151页，了解这些仪器的名称、用途以及注意事项，并完成学案上的第一题。 2、实验室药品取用规则：教师指导学生阅读课本第152页，了解实验室药品取用规则，完成学案上的第二题。 3、托盘天平的使用：（教师讲解）螺丝游码刻度尺，指针标尺两托盘。调节螺丝达平衡，物码分居左右边。取码需用镊子夹，先大后小记心间。药品不能直接放，称量完毕要复原。三、药品的取用： 1、固体药品的取用：固体药品通常保存在广口瓶里，取用固体药品一般用药匙。块状药品或金属颗粒用镊子夹取。 教师先演示，学生认真观察再分小组练习：用镊子将锌粒放入试管、用药匙和纸槽将碳酸钠粉末放入试管。 教师带领学生走进化学实验室，学习实验室规则，初步培养学生的实验习惯，养成科学的学习态度。 通过学生自己阅读学习，完成学案上的习题，培养学生的阅读理解能力、自学能力。 把托盘天平的使用规则以口诀的形式交给学生，能引起学生的学习兴趣并加深记忆。 培养学生观察能力和动手操作能力。内容设计教学活动设计意图环节步骤2、液体药品的取用： 液体药品通常盛放在细口瓶里。 液体的倾倒：教师演示液体的倾倒，强调注意事项。学生仔细观察，分小组讨论课本第19页讨论问题，小组间进行交流。学生互评、教师指导评价。学生完成学案。 量筒的使用： 选择量筒时要选择一次量完而且是最接近液体体积的量筒。 量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。 教师指导学生用量筒量取一定量的液体。 学生讨论、交流俯视、仰视会对读数产生什么影响。 学生量取2mL稀盐酸放入盛有碳酸钠粉末的试管中，观察、记录实验现象。 滴管的使用： 教师指导学生阅读课本第20页，学习滴管使用注意事项。教师强调，滴管不要伸入容器中，要在容器的正上方大约1厘米处。 学生练习用滴管向盛有锌粒的试管中滴加少量稀盐酸，观察记录实验现象。四、小结 学生讨论、交流，谈谈本节课有哪些收获？对实验室和化学实验有哪些认识？五、布置作业 完成学案上的习题。 培养学生观察能力和分析能力。 培养学生小组合作学习能力
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