实施有效教学.docx

实施有效教学、打造高效课堂进一步深化教育教学改革，提高教学质量和效益，实现教育发展目标，坚持规范办学不动摇、质量中心不动摇、遵循教育规律不动摇，改革教师教学方法，转变学生学习方式，追求课堂的优质高效是基础教育改革的首要任务。高效课堂是面向所有学生的课堂，是“老师讲的好、学生学的好、学生有热情、学生满意”的课堂，有效教学的主阵地在课堂。我就农村小学如何“实施有效教学、打造高效课堂” 谈谈自己的几点看法： 一、教师思想认识要提高高质量的教育来自高素质的教师，只有高素质的教师才能打造出高效率的课堂。正如夷陵区教育局长所讲：打造高效课堂是教育工作者的本质需要、是教师认真履职的需要、是每个教师实现个人价值的需要。但有的教师却怎么也认识不到这一点，总觉得无论怎样打造，课堂教学就这个样，我一辈子这样教，还怎样改变？所以教师思想认识的提高尤其重要，没有观念的转变就无法真正地打造出高效率的课堂。 二、教学管理人员能力要提升作为一位学校校长要具备各方面的能力，特别是分管教学的中层领导首先必须具备课堂教学的高效引领能力，业务能力强，教学质量至少在学校位居前列；其次，作为教学管理人员要有较强的组织能力,在学校教师中要有一定的威信,既要完成校长安排的工作,又要使全体教师认真、乐意去完成，没有技巧、没有能力那只能两头受气，弄得自己也精疲力竭；第三，作为教学管理人员要有先进的教育理念，高度的责任感。但农村学校的教学管理人员一般都身兼数职，没有机会到兄弟学校挂职交流，区教育局组织的交流培训也只是学到了一点皮毛（有时因工作上还不能参与），全靠自己摸索，效果不太好。 三、办学条件的改善要加快。学校办学条件的好坏直接影响到学生能否在本校顺利完成学业，更影响着有效课堂的实施,所以，农村学校要加大办学条件的改善力度，采取措施多方筹资，群策群力改善办学条件。硬件上，要结合区“五创”工作，改造学校食堂、宿舍、教室，让学生能在比较舒适的环境里学习和生活；软件上，不仅要添置应有的教具学具，更要加强学校信息化的建设力度，建起农村远程教育网络，至少要建一个计算机室和一个多媒体教室，让学生能与城里的孩子一样享受到现代文明成果，不做时代的落伍者，从硬件和软件上缩小城乡差距。 四、专职教师的配备要加强一所学校办得有没有生机、学生有没有朝气，主要看学校开展活动的效果如何。音乐、美术知识的教学不是教师一朝一夕学得会的,美术课上教师明明想教学生画一只鸟，但画出来的像只鸡；音乐课上教师五音不全，关键还不懂音乐知识，这样怎么能让学生在这些课堂中放松、他们的特长怎么能发挥呢？本是学生喜欢的科目，教得就让他们觉得无趣，也没得到调节，那么其它的文字课学生会感兴趣吗？因而学校要配专职音乐教师专职美术教师。 五、学校老中青教师的搭配要合理像我们这样的农村小学教师配备老中青搭配不合理，年龄结构严重老年化，这些老教师即或在思想上认识到打造高效课堂的重要性，但也总觉得力不从心。所以农村学校老中青教师的搭配要合理。 六、加强后勤保障，提升服务水平。农村学校最关键的是要保证学生“进得来、吃得好、住得下、放得心”。要达到此目地就必须加强后勤保障，努力提升服务水平。农村小学一般是上10天课休息4天，因而特别是就餐上要保证质量，让学生吃得好，保证营养，要求全体教职工改变过去的 七、组织有效活动，让教师学习他人之长，弥补自己之短坚持以活动为载体，全面进 行高效课堂进程。首先，充分利用学校的骨干教师和学科带头人，多上示范课，多指导其他教师的教学；第二，多让教师走出去学习他人之所长或者把外面的“高效”教师请进来，让教师们学习模仿。当然还可组织形式多样的活动，比如让家长走进课堂后提出合理化的建议；请教学专家指导；开展教学竞赛活动等。 八、实施高效课堂教学策略 第一、要使一节课成为一节高效课堂,我觉得首先课前的准备最重要。“台上一分钟，台下十年功”要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫。要准备些什么呢?首先教师要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，合理设计教学活动，仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行，还要设计高质量的有针对性的课堂练习，认真备教材、备教法、备学生。其次教师再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等。 第二、优化时间安排，努力创建学习型课堂。 时间就是效率。抓紧时间，用好时间才能保证课堂的高效率。我们要更新观念，变教室为学室，变教时为学时；要树立责任感，摒弃我的课堂可以随意支配的观念。一堂课一般由出示学习目标、检查预习情况、引导自主学习、展示反馈、拓展延伸、达标训练等几个组成部分构成。课堂上要精讲多练，教师要精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间的高效运营。教师要在课堂上惜时如金，同时还要学会节约时间。教师要以自己的时间观念影响学生时间观念，帮助学生制订时间安排，反思时间利用情况，让学生学会经营课堂45分钟，让它产生最大的效益。 第三、优化督促机制，保证学生全员高效参与。 课堂上要保证每个学生都高效参与，必须有约束的机制。每个学生的课堂练习必须按时交，哪怕是交白卷，完成情况不好的要反思学习过程。在小组学习中，每位学生都必须参与，每位同学每天至少举手发言一次。课堂上各项活动必须在规定的时间内完成，不得拖沓。写错的作业必须更正，更正时要分析错误原因。每位教师可以依据自己的学科特点、教学风格制订相应可行措施，督促学生全员高效地参与到课堂学习中去。对缺课、不交作业的学生，任课教师要及时了解情况，找学生谈话，做好思想教育工作，决不让一个学生掉队。 总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实提高教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们