化学人教版九年级上册化学是一门以实验为基础的学科.doc

课题2 化学是一门以实验为基础的学科一教学目标1、知识与能力了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。了解化学是一门以实验为基础的自然科学。培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。2、过程与方法本课题主要以学生的探究实验为主，因此采用探究式教学方法比较合适。在教学过程中，教师要发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动权留给学生，使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础的。3、情感、态度与价值观培养学生学生求实的探索精神。培养学生的团队合作精神。二、教学重点1 对蜡烛及其燃烧的探究。2 2探究人体吸入的空气和呼出的气体。三、教学难点 1 蜡烛及其燃烧的探究。2 探究人体吸入的空气和呼出的气体。第二课时对对人体吸入的空气和呼出的气体的探究【教学目标】1、知识与能力培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。2、过程与方法本课题主要以学生的探究实验为主，因此采用探究式教学方法比较合适。在教学过程中，教师要发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动权留给学生，使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础的。3、情感、态度与价值观培养学生学生求实的探索精神。培养学生的团队合作精神。【学情分析】初三学生对于新开的化学学科有着强烈的学习欲望，面对探究实验有着浓厚的兴趣，参与性很强。但是掌握学习化学的方法却知之甚少，而化学是一门以实验为基础的科学，科学探究的学习方法对于学生的学习非常重要，需要从体验中学习科学探究的方法。【教学重点】培养学生对实验现象的观察和分析能力，并能明确地表述探究所得到的结论。【教学难点】激发学生探究的情趣。【教学过程】（第二课时）创设情境，导入新课：每天我们都在呼吸空气，可以说空气与我们生存是息息相关的。我们知道我们的身体中新陈代谢消耗氧气，释放出二氧化碳。那请问：我们呼出的气体中还存在氧气吗？我们呼出的气体中最多的气体只有二氧化碳吗？大家知道这个结论是怎么得出的吗？如何来验证这个结论的正确性呢？我们今天就来探究人体吸入的空气和呼出的气体究竟有什么不同。板书：二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究信息平台： 学生回忆七、八年级生物学的相关知识。A、氧气可以支持燃着的细木条燃烧，燃烧越旺，说明氧气相对含量越多。B、二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。C、二氧化碳可以使澄清石灰水变白色浑浊，出现的白色浑浊越多，说明二氧化碳越多。讨论交流 ： 请提出你们的猜想，并设计实验进行验证？活动探究：1、分别收集两瓶空气（A、B）、两瓶呼出的气体（C、D）向A、C中分别滴入澄清石灰水，盖上玻璃片振荡做好观察的记录。2、另将燃着的木条分别插入B和D瓶气体中，观察木条燃烧的情况。3、对着玻璃片呼气。展示交流：交流分组实验的现象和结论。提问：大家通过对这两个实验的探究，学会了实验探究的一般过程了吗？是什么呢？板书：二.实验探究的一般过程交流与讨论：各小组分组讨论，教师巡视指导，请同学归纳，教师总结订正。当堂练习：1.用于检验二氧化碳气体的物质是 （ ） A 水 B 白酒 C 食盐水 D 澄清的石灰水2能使带火星的木条复燃的气体是 （ ） A 空气 B 二氧化碳 C氧气 D 水蒸气3.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是 （ ） A 氧气 B 二氧化碳 C 水 D 二氧化碳和水4.将燃着的小木条分别插入下列两个