夕阳真美终稿.doc

夕阳真美 教学设计榆次区五处小学 马雯课题名称夕阳真美科 目语文年 级二年级学情分析教学目标一、情感态度与价值二、过程与方法三、知识与技能教学重点教学难点教 具多媒体教学过程设计激情导课导入课题：同学们，上节课我们和爷爷一起去欣赏了夕阳西下时天地间一幅幅神奇的景色，这节课，我们继续一起学习课文夕阳真美。明确目标： 这节课的学习目标是1、我能有感情地朗读课文。 2、我能感受夕阳西下的美丽景色 。 3、我能体会爷爷、奶奶的幸福生活。预期效果：老师相信，通过大家勤动脑 、细品读，一定会完成今天的目标，有信心吗？老师看到你们端正的坐姿、亮晶晶的眼睛，就相信你们一定行！民主导学师：请同学们快速浏览课文，结合上一节课学习，看一看那些段落写了夕阳西下的美丽呢？（生回答）任务一：了解夕阳的变化任务呈现：任务1：了解夕阳的变化 小组合作，读24自然段，边读边想：夕阳的位置发生了哪些变化？（用画出来。）夕阳发生了哪些变化？（用= 画出来。）周围景物又有哪些变化呢？（用画出来。） 自主学习：四人小组合作学习。展示交流：学生回答。教师相机将答案罗列在表格内。段落夕阳位置的变化夕阳的变化其他景物的变化2西斜 收起了刺眼的光芒 天空一片深蓝。连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽.3下沉圆圆的脸涨红了 把身边的云染成了黄色、红色、紫色4落山变得更红了 把灿烂的霞光留在遥远的天边。教师引导学生学习、交流。1、竖行观察，知道夕阳西下的顺序： 先西斜，接着下沉，最后落山。2、理解：连绵起伏、刺眼、披着夕阳的余晖等；3、了解省略号的作用；4、总结夕阳西下时的壮丽、绚丽、灿烂。5、读好每个词语、每句话； 6、随文识字“蓝”、“壮”。任务二：感受“夕阳真美” 师：同学们，你们真是会读书的孩子，老师奖励你们三幅美丽的图片，老师还想考考你们的眼力，每一幅图片对应一个自然段，你能找到吗？你喜欢哪张图片呢？ 任务呈现：感受“夕阳真美”用不同的方式，美美地朗读24自然段，读出不同的“夕阳美”。 师：每一幅图片都有自己独特的美丽，咱们来一幅一幅欣赏，一段一段倾听吧1、 学生展示自己的朗读。同学互评。2、 哪些同学喜欢三、四自然段呢，读给你的同桌听。同桌推荐读。3、 师小结：夕阳就像一位调皮的小娃娃，一个劲儿地往下落；夕阳又像一位害羞的小姑娘，悄悄地躲在西山的后面；夕阳更像一位魔术师，挥舞着魔棒变啊变啊，变换着多彩的姿态，现在就让我们捧起书本，伴随着音乐，把夕阳的壮丽美、绚丽美、灿烂美读给在座的每一个人听，好吗？生伴随音乐读2-4自然段。4、 此时此刻，千言万语汇成一句话，师生齐读课题-夕阳真美。任务三：体会“夕阳真美” 师：同学们，课文里还有谁也是这样赞美夕阳的呢？齐读第5自然段。 体会“夕阳真美” 自读课文，动脑想一想：爷爷为什么满面红光？ 1、 指名回答。2、 师：这里有一组图片，相信同学们看完，一定会对爷爷的这句话有更深的理解。3 、 出示图片，提问：你喜欢哪幅图？为什么？4、师：是啊，虽然爷爷、奶奶经过岁月的洗礼，已经白发苍苍，却依然搀扶着去看夕阳，怎能不幸福呢？有一首歌这样唱道，学生欣赏歌曲夕阳红，让我们带着爷爷奶奶的幸福再来读这句话，爷爷望着奶奶，满面红光地说“夕阳真美呀！”5、同学们，你知道爷爷为什么满面红光了吗？这里的夕阳不光指大自然中的景物，更是指爷爷奶奶的幸福生活。让我们再来齐读课题夕阳真美。检测导结目标检测：同学们，夕阳美，幸福的生活更美，只要我们有一颗爱美的心、一双善于观察的眼睛，就能发现世界有多美好！学完了这篇课文，你的收获一定不少，咱们一起来检测一下，你学的怎么样？1、太阳已经（ ），收起了（ ）。2、（ )的西山 ，披着( )，显得（ ）。 3、它那（ ）的脸（ ），把（ ）染成了（ ）、（ ）、（ ）4、它（ ）走向（ ），把（ ）留在（ ）。结果反馈：同桌检查，集体订正。反思总结：你们真是爱思考的孩子！希望同学们不仅会读，还要把这优美的文字印在脑海里。课外延伸同学们，古代的文人墨客为夕阳写下了不少流传千古的诗篇，我们来