化学人教版九年级上册课题1　分子和原子.docx

课题1分子和原子（第一课时）【教学目标】知识与技能：1认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2通过实验探究活动，认识分子的特点。3能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。过程与方法：通过对实验现象的分析推理，提高学生想象能力和抽象思维能力。情感态度与价值观：通过对分子特点的学习，培养学生从微粒的观点解释一些常见现象的方法。【教学过程设计】教师活动学生活动设计意图导入】将一块儿喷有香水的手绢在教室里抖一抖，提出问题：为什么同学们的鼻子没有碰到手绢，却能闻到气味？【引导】物质都是由一些微小观的粒子构成的：分子和原子等。给出图片学生思考，然后按自己的想法作出解释。 学生倾听、观看图片并体会。创设真实情景，活跃课堂气氛，激发学生学习的欲望。 通过看图片，形象直观的让学生接触微了解观世界。给出图片活动一播放视频材料。【引导】分子的特点 分子很小：分子的质量小，体积小。【点拨】分子很小，肉眼看不到，放大镜也看不到，要用精密的电子显微镜才能观察到。 活动二演示实验：介绍酚酞和氨水，先取少量酚酞滴入于水中，再向酚酞中滴加氨水。 如图所示实验，小白花（即棉花团）上滴加酚酞，小烧杯中盛放氨水。【提问】为什么小白花变红了？【点拨】分子的特点：分子在不停的运动。【过渡】温度不同，分子的运动有什么变化？演示实验：将品红同时放入一杯冷水和一杯热水中【点拨】温度越高，分子运动越快 活动三【提问】：50加50一定等于100吗？给学生提供实验药品和仪器指导学生进行实验 【点拨】分子的特点：分子之间有间隔拓展：不同状态的物质之间的分子间隔一样吗？你认为空气和水哪个更易被压缩？【点拨】一般来说，物质的分子间隔由大到小：气态液态固态 让学生用分子观点来解释生活中的一些现象 【提问】从分子的角度看，水的蒸发与过氧化氢制氧气两种变化有什么不同？【点拨】播放动画【总结】1.用分子观点解释物理变化和化学变化2.分子的定义3.用分子观点解释纯净物和混合物课堂小结：【提问】：你这节课学到了什么？ 知识检测 教师点拨疑点并评价完成情况 作业：练习册分子和原子第一课时观看视频谈谈感受填写学案 学生倾听领会 同学们观察实验现象 观察并记录现象，作出思考 小组讨论然后发言，各抒己见 将学案填完整 观察实验记录现象填写学案 学生先作出猜测 学生小组实验： 50mL水和50mL酒精混合 对实验现象进行小组交流讨论，然后发言解释现象用注射器分别压缩一定体积的空气和水。组内交流展示交流 抢答 学生思考回答 直观的理会 学生从微观的角度进行分析，各抒己见， 学生进行课堂小结。 独立完成，然后小组内相互订正答案，讨论不一致的答案。各组统一答案，解决疑难问题。用数据更形象直观的让学生体会分子很小。锻炼学生的语言表达能力。 深切感受分子很小 让学生知道酚酞与水接触不变色，酚酞与氨水接触能变色 培养学生观察与分析实验的能力 开始酚酞与氨水没有接触，但是放置一会儿却变红色，学生会很有兴致，思维会一下子活跃起来。 通过对比试验，让学生归纳总结出温度与分子运动快慢的关系，培养学生归纳总结的能力。 通过自己动手实验，学生会有真实的感受，提高学生分析现想的能力、抽象思维的能力，通过小组内交流及小组间的交流，提高了其语