纽拓普教学七步法.ppt

纽拓普英语 高效记忆 实用教学流程 中国教育学会 十一五 科研规划重点课题 素质教育与科学考试 英语课题组负责人吕国庆 培训目标1 新概念英语在学习中的地位2 通晓七步教学法的授课流程3 理解七步教学法各步的作用4 掌握七步教学法的授课要领 单数课的处理 一 导入新课扫除生词障碍1 目的或意义 让学生在熟悉的语境中理解和记忆课文单词 使学生在下一个环节的学习中没有生词障碍2 原则或要领 不要拓展词义 例句最好选自当堂课文 尽可能做到 词不离句 句不离文 运用实物 肢体语言 简笔画 课件等手段 尽可能做到 音 像 图 文同情景的结合 利用已知的知识理解新知识 不要越导越深 适当引入同步课本的新单词 包括双数课的 在与学生英语互动中既导入新课又导出新词 融入生活 自然流畅 激发学习兴趣 Lesson27Mrs Smith sKitchenThereisarefrigeratorinthekitchen 1 叙述式例1 Lesson25NCE1Todaywearegoingtolearnnewlessonaboutkitchen Mrs Smith skitchen Let sseewhatisinherkitchen 例2 Lesson16NCE2YouseemoreandmorecarsontheroadandIthinkinthenearfutureyouwillhaveyouowncars Whenyoudriveyoumustobeythetrafficrules Forexample youmustn tparkyourcarinanoparkingarea Lastyear oneofmyfriendsparkedhiscarinawrongplace Doyouwanttoknowwhathappenedtohim 2 互动式Lesson1NCE2T Doyouoftengotothecinema S Yes wedo T Doyouoftengotothetheater S Whatisatheater T Acinemaisaplacetoseeamoviewhileatheaterisaplacetoseeaplay aperformancebyrealpeople suchasBeijingopera T LastweekIwenttothetheater butIdidnotenjoyit Doyouwanttoknowwhathappened Lesson2NCE2T Howmanymealsdoweusuallyhaveaday S Three T Whatarethey S breakfast lunchandsupper T Good Breakfastisthefirstmealoftheday isn tit Weeatitafterwegetup right S Yes T Butifyougetupandeatyourfirstmealofthedayatabout12 00 doyoucallitbreakfastorlunch S Breakfast Lunch Breakfast Lunch T OneofmyfriendsalwaysgetsupverylateonSundaysandeatshisfirstmealatabout12 00 Doyouwanttoknowhim S Yes T Ok Let sgo 3 混合式Lesson3NCE2Thisisapostcard Wecan twritetoomuchonit Weusuallywriteourbestwishesandsentthemtoourfriendswhen forexample thereisafestivalsuchasChristmas NewYear orSpringFestival Listen boysandgirls Doyousendpostcards S Yes Ido T Howmanycardsdoyouusuallysendonce S 30T Doyouwritethesamethingordoyourwritedifferentthingsoneachcard S Iwritethesamethingtoeverybody Ok Ittakesmuchtimetowritedifferentthings However itissometimesnecessarytowritedifferentthingstoeachone Oneofmyfriendsalwayswritesdifferentthings Itofcoursetakesalotoftime Let sgoandhavelookathim 二 指导学生视听动漫课文1 目的或意义 让学生带着任务视听课文 给学生一个听力任务 设立听力目标 使学生初步理解课文 通过学生对问题的回答了解他们对课文的理解 为下一个环节 突破难点 提供教学依据2 原则或要领 每次播放前设置1 2个有关问题 播放三次为宜 视听课文后提问学生 以了解他们对本课的理解程度 例如本课 Q1 IsMrs Smith skitchenlargeorsmall Q2 DoesshehaveaTVintheroom 学生回答问题后 不要急于给予肯定或否定 要鼓励学生再听 也可以问一些没有标准答案的问题 三 图片讲解代替课文翻译1 目的或意义 使学生充分理解课文 以便学生在理解基础上记忆课文 使学生根据图片能够回忆出对应的短语或句子2 原则或要领 充分揭示图与句子的联系 不要讲解图片中与短语或句子无关的东西 干扰学生的记忆例 Lookatthispicture youseeadoorhere Thestereoisnearthedoor Itisnotnearthewindow 四 看图说话反复尝试回忆 教学机 1 目的或意义 让学生能够脱口说出英语2 原则或要领 要强调语音语调的模仿 不要强调背 背 不是教学目的 强调看图说话 直至大部分学生能够脱口而出 让学生依据课本再熟练3 4钟 检查熟练程度 该环节可让学生代替老师操作 五 师生互动提高运用能力1 目的或意义 这个环节实现了对课文的复习和巩固 根据记忆原理 贯彻 用过了就掌握了 的原则 通过互动使学生学会句型转换 逐步掌握英语的句子结构 这个环节是素质教育与科学考试的体现 也是我课程的亮点之一2 原则或要领 要求学生用完整的句子回答 可分为两步 TS和ST或SS 教师问学生 一是起到了师生互动作用 二是教会了学生如何问问题 T Lookathere What sinthekitchen S Anelectriccooker T Wouldyoupleasegivemeafullanswer S Thereisanelectriccookerinthekitchen 直至课文每句话都问到 学生问教师或学生问学生 贯彻因材施教原则让那些基础较好的学生代替教师与学生互动 师生互动是学生互动的基础 教师没有十分把握不要急于让学生与学生互动 否则会损伤学生的信心而且还会影响课堂气氛 例 SS学生模仿教师 一对一或对集体互动Whereistherefrigerator Therefrigeratorisontheright Isthecupdirtyorclean Thecupisclean 六 语法沉淀代替规则讲解目的或意义 在教师的引导下 让学生发现那些带有一定规律性的语言现象 以指导今后的英语学习 由被动接受变为主动学习原则或要领 教师要把课文重新排列 以学生能够看出规律为原则 还应该把已经学过的知识与本课的新知识加以对比 使学生的英语学习循序渐进 记忆就是新知识与旧经验建立联系的过程 引导学生 并加以归纳或总结 双数课的处里七 举一反三发展实用能力1 目的与意义 知识或能力的迁移 这个环节是素质教育与科学考试的又一体现2 原则或要领 与第五步大体相同 用所学过的句型问答不断提高学生举一反三的能力 1 教师提问学生 2 学生互相问答 替换词练习过程中 可以把中学课本的单词搬到课堂上加入该项练习中 也可以布置类似作业 数词的教学原则或要领 教师要不断重复使用数词 以学生能听懂为主 循序渐进 潜移默化 T Everybodypleaselookatpicture2 230twothousandtwohundredandthirty Arethereanyplatesonthecooker S Yes therearesomeplatesonthecooker T Aretheycleanordirty T Lookatpicture5 560fivethousandfivehundredandsixty Arethereanyshoesonthefloor S Yestheresomeshoesonthefloor T Wherearethey Aretheynearthebedoraretheyneartherefrigerator 书面练习的处理原则或要领 所有书面练习都应让学生在课堂上先以口头形式做一遍然后再笔头做 以免学生重复错误 课本后面翻译练习的处理1 英译汉部分亦可作为朗读材料 全班齐读 分组朗读或个人朗读 只有把课文朗读熟练 学生才能保持高分 2 汉译英部分汉译英是英语学习的最高境界 由于每课后面的汉译英练习已被学生填满英语 该部分可用来做口头练习 供总复习时使用 新概念英语 第一册教学七步法 一 导入新课扫除生词障碍二 指导学生视听动漫课文三 讲解图片代替课文翻译四 看图说话反复尝试回忆五 师生互动提高运用能力六 语法沉淀代替规则讲解七 举一反三发展实用能力八 融入生活培养创新能力 新概念英语 第二册纽拓普英语 语法训练 实用教学流程 中国教育学会 十一五 科研规划重点课题 素质教育与科学考试研究 英语课题负责人吕国庆 新概念英语 第二册教学七步法 一 导入新课扫除生词障碍二 指导学生视听动漫课文三 图片讲解代替课文分析四 看图说话反复尝试回忆五 师生互动提高运用能力六 语法沉淀代替规则讲解七 三维训练立体记忆课文八 融入生活发展创新能力 三维训练立体记忆课文目的与意义 学习是一个主动思维过程 三维思维训练 就是让学生从机械记忆转向积极主动思维 让学生多角度感知 理解和记忆课文 同时这也是把考点变相地告诉给了学生 提高了他们的应试能力 告知学生 每一个词包括助动词都是有意义 这会使理解和记忆都更加容易 If atthattime theBritishhadnot若 在那时 英国人没有fearedinvasion itwouldhave害怕入侵 它就会已经beencompleted 被建成 Lesson20Onemaninaboat参考教案教学目标 学生初步了解动名词教学过程 一 引入新课Letmeintroducemyselffirst IamyournewteacherandIlikesports Ilikeplayingping pong IlikeswimmingandIlikefishing catchingfish Fishingismyfavoritesport Youknowaboutfishing Yousometimescatchfishandwesayyourareluckyfishermen menwhocatchfish Ifyouseldomcatchfish youarenotlucky yourareunlucky Yousometimescatcholdboots drawingsofbootsontheblackboard butIammoreunlucky Iamevenlesslucky Inevercatchanything Myfriendssay Itisawasteoftime Youarelosingyourtime Youarewastingyourtime Theydon trealizemyideaaboutfishing Theydon tknowaboutmyideanow Maybetheywillknowitlater Doyouwanttoknowmyideaaboutfishing Ok let sgo 二 视听课文1 第一遍前问题DoIcatchanything 不要求学生立刻回答 2 第二遍后再问上述问题 提问1 2名学生后 增加新问题 DoIcatcholdbootsorrubbish 不要求学生立刻回答 3 第三遍后提问1 2名学生回答新问题 三 图片讲解图1 3Look whatamIdoing Yes I mfishing Ilikefishingbest Fishingismyfavoritesport DoIcatchanything No Ioftenfishforhourswithoutcatchinganything图4 5ButIdon tcare Thisdoesnotworryme Somefishermenareunlucky 图6 7Let sseewhattheycatch Yes theycatcholdbootsandrubbish Theyhaven tcaughtanyfishbutonlybootsandrubbish Insteadofcatchingfish theycatcholdbootsandrubbish 图8 10Somefishermenareunlucky Theyarenotlucky Infact I mevenlesslucky Iammoreunlucky Icatchnothing Inevercatchanything notevenoldboots Poorme 图11 12Guess what sinmybag Right nothing it sempty AfterIhavespentwholemorningsontheriver Icatchnothing Afterhavingspentwholemorningsontheriver Icatchnothing Ialwaysgohomewithanemptybag 图13 15AfterhavingspentsomuchtimeontheriverandIcatchnothingatall ButIstilllikedoingthat Butmyfriendsdon tunderstandme Theysay Youmustgiveupfishing Theysay stopfishing It sawasteoftime 图16 18DoIthinkso DoIacceptit No becausetheydon trealizeoneimportantthing What sit I mnotreallyinterestedinfishing I monlyinterestedinsittinginaboatanddoingnothingatall 四 看图说话五 师生互动Questions 1 What smyfavoritesport 2 Whatdotheunluckyfishermencatch 3 AmIluckyornot WhatdoIcatch 4 WhatdoIalwaysdoafterhavingspentwholemorningsontheriver 5 Whatdomyfriendssaytomeandwhy 6 WhatamIreallyinterestedin 7 尽多问题 六 语法沉淀gerundsReadthefollowingsentencesandfindoutwhattheyhaveincommon 1 Fishingismyfavoritesport 2 Ioftenfishforhourswithoutcatchinganything 3 Insteadofcatchingfish theycatcholdbootsandrubbish 4 Afterhavingspentwholemorningsontheriver Ialwaysgohomewithanemptybag 5 Youmustgiveupfishing 6 I mnotreallyinterestedinfishing 7 Iamonlyinterestedinsittinginaboatanddoingnothingatall 七 三维训练Fillintheblanks 1 Fishingismysport Ioftenfishforhourswithout anything Butthisdoesnotworry Some areunlucky ofcatchingfish theycatcholdbootsandrubbish Iamevenlucky Inevercatchanything notevenold Afterspentwholemorningsontheriver Ialwaysgohomewithanemptybag Youmustgiveupfishing myfriendssay It sa oftime Buttheydon t oneimportantthing I mnotreallyinterestedinfishing Iamonlyinterestedinsittingaboatanddoingnothingatall 2 Fishingismyfavoritesport Ioften forhours catchinganything Bu