化学人教版九年级上册水的净化.docx

水的净化教学设计磁涧初中 游竹利【教学目标】知识技能：1了解纯水和天然水的区别。2了解自来水生产流程，理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。3初步学会用过滤、蒸馏的方法净化水。4能够区分硬水与软水，了解硬水的危害及软化硬水的方法。过程方法：1通过课前收集整理资料和课堂汇报，培养学生自学、归纳以及表达对能力。2通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述、交流合作能力。3通过对水的净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法情感态度价值观：1通过对水的净化过程的参与，加深爱护水资源的意识。2通过净化水实验，引导同学感受化学对生活和社会的意义，激发学生学习化学的兴趣。【教学重点】1了解水的净化过程，以及吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法。2硬水与软水的概念，区分软、硬水的方法。【教学难点】1过滤操作的注意事项。 2软、硬水概念的区分。二、学生认知分析根据生活经验，学生知道天然水是混合物，水中有不溶性杂质和细菌，但不清楚水中有可溶性杂质。对于饮用水有一定了解，知道生活用水来自自来水厂，但不了解自来水的具体生产过程；对于软、硬水不是很清楚。三、教学过程环节一、情境创设：开门见山，引入新课（投影）黄壁庄水库的图片提出问题：1.水库中的水含有哪些杂质，能否直接引用呢？2.怎样将水库中的水变成可以饮用的水？接着，引出本节课课题-水的净化环节二、展开课题-如何除去水中各类杂质及净化水的过程 引导学生说出水中含有泥、沙等不溶性杂质以及其它可溶性杂质(讲解) 除去水库中的尘土、泥沙等不溶性杂质常采用的方法是沉淀、过滤（活动）利用所给仪器，对黄壁庄水库的水进行过滤，并归纳过滤操作中的注意事项。（思考）1.怎样折叠滤纸？2.怎样组装过滤器？3.怎样正确地进行过滤操作？4.过滤时，若滤液过多而超出滤纸边缘或滤纸被划破怎么办？提出问题：过滤后的液体变澄清了，如何除去色素呢？(讲解) 除去水中色素可采用的方法是利用活性炭吸附，进而介绍活性炭吸附原理。明矾溶于水后生成的胶状物对一些杂质也可吸附。(讲解) 除去水库中微生物采用的方法是消毒（提问）在工业生产中，水库中的水是怎样净化的?（投影）自来水厂各净水装置图知识应用迁移：（提问）可以利用什么物品，替代实验室中的滤纸和漏斗，对液体进行过滤呢？（探究实验）自制简易净水器（提问）净水器怎么组装效果较好？环节三、课题延伸-硬水与软水【提出问题】 经过自来水厂净化后的水是纯水吗？可以直接饮用吗？引导同学自学课本76页，进行了解教师讲解：根据含有可溶性钙镁化合物的多少，水分为硬水、软水。大家先了解，硬、软水的利弊提出问题：如何区分硬水与软水呢？教提出问题：硬水会给生活带来不便，如何将硬水转化成软水呢师讲解，可以将少量肥皂水加入到待测水样中，根据产生泡沫的多少来鉴别。进而介绍生活方法阅读实验室制取蒸馏水的装置教师引导：蒸馏法得到的水是纯净水，但只是在工业上进行蒸馏，生活中一般用煮沸的办法来降低水的硬度。环节四、课堂小结联系生活，情感升华本节课我们了解了沉淀、过滤，、吸附、煮沸以及蒸馏等多种净化水的过程。加深了