苏教版一年级小学数学找规律总结.doc

苏教版一年级小学数学找规律总结苏教版一年级小学数学找规律总结(共10篇)苏教版一年级小学数学找规律总结（一）小学数学找规律题型归纳总结,要全面的.急1/2*3+1/3*4+1/4*5+1/5*6*1/6*7+.+1/99*1001/3+1/15+1/35+1/63+1/99+1/143找规律算一算1、 _ _ _ _2、 _ _ _ _3、 第一行 1 2 3 4第二行 2 3 4 1第三行 3 4 1 2第四行（ ）一、找出下面各题的排列规律,再在（）里填上适当的数.（1）、4、7、10、13、16、（）、（）（2）、2、4、7、11、16（）、（）（3）2、3、5、8、（）、17、23、（）（4）2、4、8、14、22、（）、44、（）（5）、1、1、2、3、5、8、（）、21、（）（6）、（）30、（）、14、9、6、5、二、找出每组与众不同的规律.2、4、8、14、223、4、6、9、137、9、13、19、2713、15、17、19、2117、10、5、2、110、11、13、16、200、2、6、12、2019、20、22、25、29122 236 3412接下来填什么数1) 1,2,3,4,5,6,(2) 1,2,4,8,16,32；(3) 1,0,0,1,0,0,1,(4) 1,1,2,3,5,8,13.(1)4,7,10,13,( )；(2)84,72,60,( ),( )；(3)2,6,18,( ),( ),(4)625,125,25,( ),( )；(5)1,4,9,16,( ),(6)2,6,12,20,( ),( ),(1)1,2,2,3,3,4,( ),( )；(2)( ),( ),10,5,12,6,14,7；(3) 3,7,10,17,27,( )；(4) 1,2,2,4,8,32,( ).1)18,20,24,30,( )；(2)11,12,14,18,26,( )；(3)2,5,11,23,47,( ),( ).1)12,15,17,30,22,45,( ),( )；(2) 2,8,5,6,8,4,( ),( ).1.56,49,42,35,( ).2.11,15,19,23,( ),3.3,6,12,24,( ).4.2,3,5,9,17,( ),5.1,3,4,7,11,( ).6.1,3,7,13,21,( ).7.3,5,3,10,3,15,( ),( ).8.8,3,9,4,10,5,( ),( ).9.2,5,10,17,26,( ).10.15,21,18,19,21,17,( ),( ).11.数列1,3,5,7,11,13,15,17.(1)如果其中缺少一个数,那么这个数是几?应补在何处?(2)如果其中多了一个数,那么这个数是几?为什么? 苏教版一年级小学数学找规律总结（二）苏教版一年级数学上册91页按规律怎么做,按规律填一填,1 3 6 （ ） （ ）1,3,6,10,151+（2）3+（3）6+（4）10+(5)15 苏教版一年级小学数学找规律总结（三）+2等于11和12*9 +3等于111有什么规律总结一下1*9+2=1112*9+3=111123*9+4=1111123456789*9+10=1111111111 苏教版一年级小学数学找规律总结（四）五年级数学苏教版下册找规律公式急!【苏教版一年级小学数学找规律总结】一共有的-框出的再加1几种 苏教版一年级小学数学找规律总结（五）1,3,11,43,171n观察寻找规律,总结公式观察寻找规律.a(n+1)-an 含 4设 an=a+b4a1=a+4b=1a2=a+16b=3- a=1/3,b=1/6an=(1/3)+(1/6)4【苏教版一年级小学数学找规律总结】苏教版一年级小学数学找规律总结（六）数学找规律题的一些窍门.初一上学期的基本方法：(1)从具体的.实际的恩提出发,观察各个数量的特点及相互之间的变化规律.（2）由此及彼,合理联想,大胆猜想（3）善于类比,从不同事物中发现相似或相同点；（4）总结规律,得出结论,并验证结论正确与否;（5）在探索规律的过程中,要善于变化思维方式,做到事半功倍技巧平台：探索规律是一种思维活动,及思维从特殊到一半的跳跃,需要有一定的归纳与综合能力.当以知的数据有很多组时,需要仔细观察,反复比较,才能准确找出规律.需用到的数学方法有：分类讨论法.转化法.归纳法.（1）通过观察.分析.综合.归纳.概括.推理.判断等一系列探索活动,解答有关探索规律性问题的特点是问题的结论或条件不直接给出,需要逐步确定需要的结论和条件.（2）解答这类题的关键是认真审题,掌握规律.合理推测.认真验证,从而得出问题的正确结论.看再打字很辛苦,有苦劳的份上,选我吧! 苏教版一年级小学数学找规律总结（七）人教版小学数学教学设计有什么规律教学内容：人教版一年级下册找规律.教学目标：1、通过观察、发现、推理等活动,使学生发现简单图形的排列规律.2、能运用规律解决一些简单的实际问题,感受数学就在我们身边.3、培养学生的观察、推理、动手实践能力和创新意识,培养学生发现、欣赏、创造数学美的意识.教学重点、难点：发现规律,创造规律.教具、学具准备：课件；每生一张入场券和白纸、一盒彩笔；每组一个围裙、不同颜色的小花和平面图形.教学过程：课前播放音乐生日快乐.师：今天是谁过生日?想知道吗?呆会上课我们就知道了.【设计意图：播放生日快乐歌,营造氛围,使数学课堂充满浓浓的生活味.】一、创设情境,引入规律（课件出示生日画面）师：大头儿子过生日,小头爸爸和围裙妈妈为他开生日party,正在摆放水果.（课件演示两组西瓜和菠萝.）师：猜一猜,接着摆是什么?（西瓜和菠萝）为什么?（根据学生回答,课件演示西瓜和菠萝是一组.）师小结：像西瓜、菠萝,西瓜、菠萝这样重复排列的事物我们就说它是有规律的.这节课我们一起学习找规律.（揭示课题）【设计意图：创设可爱的大头儿子过生日的情境,让学生在摆水果的过程中,感知规律来源于生活,激发学生探究新知的欲望.】二、观察交流,发现规律（课件出示生日party会场图）师：瞧,生日party的会场布置好了,漂亮吗?仔细观察,在这幅图中,哪些事物的排列有规律?有怎样的规律?先独立思考,再把你的发现和同桌说一说.师：谁来说说你的发现.（点击课件.）（灯笼的排列有规律.）师：有怎样的规律?完整地说说.（紫色红色、紫色红色）师：接着排是什么颜色?师：谁还有新的发现?（小花的排列有规律,一朵绿色一朵紫色-）师：你观察的很仔细,接着排是什么颜色?（绿）师：谁有与众不同的发现?（彩旗的排列有规律,一面红色一面黄色-）师：接着排是什么颜色?（红色） 师：谁还有更多的发现?（小朋友的队伍也有规律）师：说说你的看法.（一个男孩、一个女孩）师：你是从男孩开头的,还有不同意见吗?（一个女孩,一个男孩）师：对,这是一个圆形的队伍,我们既可以从男孩开头,也可以从女孩开头. 如果这样站（课件出示）接着是男孩还是女孩?（女孩）师小结：我们在会场找到了彩旗、小花、灯笼、小朋友队伍的排列规律.（课件演示）像彩旗的一红一黄、小花的一绿一紫、灯笼的一紫一红和小朋友队伍的一男一女都叫做一组,如果这一组重复排列,我们只要根据其中的一组,就能发现它的规律.【设计意图：利用有趣的教学资源,让学生自己观察,自己发现,自己概括,培养学生获取知识的能力,发展学生的思维.】三、激趣练习,应用规律1、涂一涂师：生日party要开始了,让我们抓紧准备好入场券. （课件出示入场券）师：这是一张颜色变化有规律的入场券,我们只要涂对颜色就可以入场了.请小朋友拿出入场券和彩笔,仔细观察,找准规律,再动手涂一涂.（学生涂入场券）师：第一行图形颜色排列有什么规律?（生交流,汇报）第二行呢?第三行有怎样的规律?（根据生回答,课件揭示答案）师：你们涂对了吗?请每个孩子都来当小小检票员,同桌交换入场券,涂对了宣布他通过,涂错了请他立即改正.（生相互检票）师：老师祝贺你们都取得了入场券,现在我们可以进入会场了,高兴吗? 2、做一做师：小寿星来了,让我们祝他生日快乐,你们唱歌,老师做动作,如果看明白动作的规律,就跟着老师一起做.（课件播放生日快乐,老师随着旋律做动作,学生跟着做.）师：真聪明,这么快就学会了老师的动作!你们也能学着老师的样子,编出一些有规律的动作吗?小组内商量商量,试着编一编.（小组合作,创编动作.）师：哪个小组愿意来展示一下?（全班展示）师：有规律的动作真美!3、猜一猜师：大头儿子看大家这么聪明,他也想出题考考大家,敢不敢接受挑战?（课件出示第87页做一做,指名回答.）【设计意图：让学生在感兴趣的涂一涂、做一做、猜一猜的活动中,进一步感受规律,应用规律,为创造规律提供思维方法.】四、动手操作,创造规律1、摆一摆师：大头儿子还想比比谁的小手巧.请拿出白纸,组长拿出学具,在白纸上摆一摆,设计出你喜欢的规律.（学生动手摆.）师：让我们欣赏几个孩子的作品.（实物展台汇报）师：你摆的是什么规律?接着摆是什么?（展示3个作品）师：下面的孩子摆的都很美,请把你的作品举起来,让听课的老师看看,再转回来让老师也欣赏欣赏.师：真是一幅幅精彩的画!2、贴一贴师：大头儿子可喜欢你们啦,瞧,他来了.（课件播放：小朋友们,谢谢你们来参加我的生日party,晚会的最后,我想送个礼物给妈妈,你们能帮帮我吗?）师：大头儿子真懂事,能体谅妈妈.其实我们小朋友的妈妈和围裙妈妈一样,每天为我们做许多事情,吃了很多苦,作为孩子,我们一定要爱自己的妈妈,能做到吗?师：大头儿子送给妈妈的礼物是一条围裙,请小朋友用小花设计出有规律的图案或花边.小组内先商量商量,准备怎样设计.（小组内商量设计方案）师：请各小组按照设计好的方案,分工协作,完成任务.（小组合作,设计围裙）（师边巡视边把设计好的围裙粘在黑板上）师：多美的围裙,谁来介绍一下你们小组是怎么设计的?（指名介绍）师：围裙妈妈可高兴啦,她夸你们最聪明,最懂事!【设计意图：我国著名教育家夏丐尊先生说过：教育不能没有感情,没有爱,就象池塘不能没有水一样.适时的让学生把围裙设计出有规律的图案或花边,以情入境,既巩固新知,提高学生用数学知识解决问题的能力,又激发学生的情感,渗透感恩教育.】五、联系生活,欣赏规律师：小朋友,生日party结束了,该和大头儿子再见了.说一说这节课你有哪些收获?（指名回答）师：其实规律随处可见,你能找一找我们生活中还有哪些事物是有规律的呢?（指名回答）师：老师也收集了一些有规律的图片,请欣赏.（课件演示春夏秋冬、霓虹灯、红绿灯,日出日落等有规律交替的画面）师总结：规律给我们的生活带来美的享受,只要大家用心观察,多动脑筋,一定能创造出更多的规律,让我们的世界变得更加绚丽多彩!【设计意图：找生活中的规律,欣赏规律,密切数学与生活的联系,给学生提供一个鲜活生动,富有生命力的课堂.】 苏教版一年级小学数学找规律总结（八）小学二年级数学给你一个九宫格问你什么规律九宫格12 7 55 4 17 3 4简单语言总结一下这是什么有趣的规律每行的第一个数是后面行上数字之和 苏教版一年级小学数学找规律总结（九）怎样做数学中找规律的题我以前也有相同感受啊,本来我数学一直很好的,但是一看到找规律就头痛.但是,经过多年考场的拼杀,还是总结出了一点经验.但先声明,我只是个初二学生,设计到得找规律的题可能不是很多.一.单个地看.一般找规律的题都和他的(就是他是第几个数有关).你就先一个一个看,一般找倍数或者和有关.我以前遇到的题什么1 3 8 15.或者2 5 10 17.还有什么1 3 7 15 31.这些看似都没什么关系,其实都是123456的平方丫,或者2的次方之类的.做多了就回有手感了- -.这是实话.二.一列一起看.就是每个数之间是有关联的,比如第二个数是第一个数的多少多少倍或者多少多少次方呀在加减多少多少的.这类我上了初中就接触得很少了,小学的时候经常遇到,以前做题好像还遇到过1357是种规律,2468又是种规律- -.这种题有点老火,挑战学生的啊.说的也差不多了,有不懂的可以问我- -.纯属手打啊, 苏教版一年级小学数学找规律总结（十）谁可以帮我总结一下苏教版数学五年级上册的所有公式?1、字母表达形式：运算定律共有五个：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律,要求在理解的基础上掌握,并能灵活运用.运算性质指：一个数加上两个数的差；一个数减去两个数的和；一个数减去两个数的差；一个数乘以两个数的商；一个数除以两个数的积；一个数除以两个数的商；几个数的和除以一个数等.这部分内容只是用于简便运算.运算法则包括：整数四则运算法则、小数四则运算法则、分数四则运算法则,要求在理解的基础上掌握法则,并能运用法则熟练地进行计算.公式在小学数学的运用中,重点是两方面：1.运算定律或性质用字母公式表示 加法交换律：a+bb+a 加法结合律：（a+b）+ca+（b+c） 乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：（ab）c=a（bc） 乘法分配律：a（b+c）ab+ac 2.几何形体的周长、面积、体积计算公式 长方形周长：C2（a+b） 正方形周长：C4a 圆的周长：C2r,或（d） 长方形面积：S=ab 正方形面积：Sa2 平行四边形面积：S=ah 圆形面积：S=r2 长方体体积：Vabc表面积S=2（abacbc） 正方体体积：V=a3表面积S6a2 圆柱体体积：Vr2h表面积S2rh2r2 要使学生正确理解和掌握基础知识,教师要认真学习大纲,认真钻研教材,正确理解大纲所要求学生掌握基础知识的深度和广度,并要注重在使学生理解与掌握知识的同时,培养学生的能力,能力发展了,也就更促进对知识的理解和掌握,它们之间是互相促进,密不可分的.行程通常可以分为这样几类：相遇问题：速度和相遇时间相遇路程； 追及问题：速度差追及时间路程差； 流水问题：关键是抓住水速对追及和相遇的时间不产生影响； 顺水速度船速水速 逆水速度船速水速 静水速度（顺水速度逆水速度）2 水速（顺水速度逆水速度）2 （也就是顺水速度、逆水速度、船速、水速4个量中只要有2个就可求另外2个） 环形行程：抓住往返过程中不便的关系 比例应用：运用比例知识解决复杂的行程问题经常考,而且要考都不简单.复杂行程：包括多次相遇、火车过桥,二维行程等.2、定义定理公式 三角形的面积底高2.公式 S= ah2 正方形的面积边长边长 公式 S= aa 长方形的面积长宽 公式 S= ab 平行四边形的面积底高 公式 S= ah 梯形的面积（上底+下底）高2 公式 S=(a