四年级Module6 unit1说课稿.doc

Module 6 Unit2 Was it a big city then ? 说课稿民勤三中 段荣荣一、说教材： 本课是新外研版第四册（三年级起始）第六模块的第二单元。该模块主要学习如何用英语询问别人、某人、某地、某事物过去是否怎样，以及回答别人的询问。二、学情分析： 本课的教学对象是四年级的学生，经过将近两年的英语学习，大部分学生有一定的英语基础，喜欢小组合作学习，有良好的课堂合作学习习惯。且这个年龄阶段的学生好奇心和求知欲都比较强，所以在课堂中我围绕教学目标特别为他们设置有趣的游戏和活动，调动每一个孩子学习的兴趣，以此提高教学效果。三、说教学目标： 1.知识目标： 掌握重点词汇：strong/city/village学习重点句型：Was it a big city then? Yes ,it was./No, it wasnt. 2.能力目标：学习如何用英语询问某人、某地、某事物过去是否怎样，以及回答别人的询问。 3.情感目标：帮助学生在词语与相应事物之间建立联想；鼓励学生积极与他人合作，培养孩子的小组合作意识。四、说教学重难点： 1.掌握单词：strong, city, village 2.能够运用由Was 引导的一般疑问句及其回答。五、说教法与学法这节课的教学内容对五年级学生来讲不是很难。所以我根据学生的年龄特征和本课的学习内容，在教学方法上，我采用图片展示法、情境教学法、游戏教学法，课堂教学体现活动为主线，激发学生学习英语的兴趣，突出重点，突破难点。在学习过程中，学生通过听、说、读、写、演、做等手段，巩固所学内容。在活动过程中，我面向全体，尊重个体，采用教师示范、学生拓展运用、小组合作等方式，调动学生学习的积极性。六、说教学过程。Step 1 Greetings Step 2 Review T: last class you did good job. Lets go on our class. (play a game)复习学过的形容词。 1.游戏：Guess riddles. 2.Say a chant.Step 3 Presentation。 (1)lead in and new words （看图片，听录音，回答问题,学习新单词strong） (2)new sentences:Was he strong then?/Yes,he was. 多找几名学生进行询问,掌握句型Step 4 Text 1.Listen and answer the questions. (1)Where was linglings grandpa?(2)Is Shenzhen a big city now?(3)Was Shenzhen a big city then? 2.Listen and repeat. 3.Read the text. 4.look at pictures about Shenzhen. 5.Read the text in groups. Then show. 6.Group show .(小组分角色朗读课文) Step 5 Consolidation and Practice.Activity3 point,ask and answer. (通过小组合作让学生完成练习）Step 6 summaryStep 7 Homework 1.流利地读懂课文。 2.谈谈过去跟现在的变化。七、说教学反思： 本节课是与学生生活联系较密的一课，学生练习的面大，开展的活动多样。把chant、游戏活动引入教学，符合小学生的学习特点。为了巩固句型与单词，我设计了一系列活动：让学生用新句型进行交流。通过游戏和各种活动激发学生学习英语的兴趣，让学生能做到“学以致用”。把英语运用到我们的生活中，时时用，时时说。 但本堂课中也有一些不足之处，比如对课文内容的解析和重点句型的拓展还不够， 课堂中每个环节的衔接过渡还不是很到位，有一些细节教学考虑的不周到，总之，通过这节课，我感到作为一名英语教师，尤其小学英语教师，听、说、读、写