Unit 7 How much are these pant.doc

教学设计学 科英语年 级七年级教学形式教 师贺丽单 位宁冈中学课题名称Unit 7 How much are these pants?学情分析 1.七年级学生的刚从小学升入初中阶段，对英语学习还存在一定的好奇。2.小学英语教学要求学生会读、会说即可，但是中学英语则要求学生能够灵活运用各种知识点。3.在学习过程中容易受到中文用法的干扰，容易出现中文式的英语。教材分析本节课在整个中学阶段都十分重要，在询问物品价格时可将其与之前所学的知识点，如“whats this?” “Do you have ”可以组成完整的对话，又与之后将要学到的“How many”相关联。教学目标知识与能力：通过Ask about prices 和Talk about clothing 使学生询问衣服价格的基本句型How much is/are？Its two dollars./Theyre three dollars.培养学生用英语购物的能力。情感目标：通过谈论衣服和询问价格，陶冶学生情操，使学生学会欣赏，学会审美。教学重难点重点：1.学习并掌握词汇：how much, pants, sock, shirt,shorts,sweater,shoe,skirt,sale,dollar,color,black,white,small,long2.学习并掌握句型：How much is this T-shirt? Its seven dollars.How much are these socks?Theyre three dollars. 难点：表示颜色的形容词。教学策略：建议：1、制作多媒体课件展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，看衣服，问价格 2、采用practicing, listening for specific information和Role playing联系对话。 教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图Step1 Warming up(Two minutes )Step2 Presentation(Seven minutes )Step 3 practice and present“How much is are? It isThey are ”。( Six minutes )Step 4 Group work ( Six minutes )Step5 Listening (Seven minutes )Step 6 Summary and Homework ( Three minutes )Greetings.Who is wearing yellow today? Yellow today , yellow today.Who is wearing yellow today? Yellow today.BlackWhiteRedGreen Blue1、 present the new clothing words.T: Boys and girls , I thought LingShui is very hot .But today it is cold , you see , I am just in a blouse now . I feel so cold. What should I do ? Oh, I must go to the shop to buy some clothes.2、 教师布置任务：What am I going to buy ? Can you guess?3、 Present: big , small, long, short.1、 教师先通过多媒体呈现短裤、男衬衣、毛衣等图片，鼓励学生说出相应物品的名称，由复习衣物名称导入How much isare ? It is They are 等句型。2、 教师通过多媒体呈现两件挂有7美元价签的pants和三件挂有9美元价签的shorts问学生，由教“How much is? It is”过度到教“How much are? They are”.通过实物图，教师提问，学生集体回答，由单数名词到复数名词，反复操练新句型。先以小组为单位进行讨论，总结出这节课有什么收获，学会了什么，作自由发言。教师呈现本节课的重点内容。在布置家庭作业时，教师设计了一个简单的书面练习，课后写一段购物活动中的对话，以巩固本节课的语言知识。教师用一句Are you happy ? 来了解学生在这节课上开心与否来做为评价方式，让学生在愉快的气氛中结束学习。Sing an English song.学生回答：毛衣裤子。教师教读几遍后，快速在裤子、短袜、鞋等服装上挂上价签，反复让学生练习How much is? It is的句型。学生回答时可能想不到dollar需加s ,教师可通过dollar 与 yuan的货币学习，讲解人民币和美元的不同写法及用法，并简单介绍汇率的概念。完成1c,2a,2b的练习通过Sing a song of color 引入新课，使学生在欢快自然的气氛中不知不觉进入教学，激发他们的兴趣和热情，活跃课堂气氛，并为本课任务的开展做热身准备。通过猜图游戏引入，能吸引学生的注意力，活跃学生的思维，激起学生的求知欲，使学生能愉快地参与课堂活动，用实物和肌体语言，直观地呈现big，small , long and short等形容词，让学生在真实的语境中理解单词。通过鼓励学生说出相应的衣物名称引出目标语言“How much is are?It is / They are,”产生信息沟，学生有交流的动机和兴趣，兴趣是最好的老师，在新课呈现时，以兴趣为出发点，通过图片及信息沟激发学生的兴趣。同时，在特定的语境中引出生词dollar ,做到了“词不离句”让学生有意义地学习单词。利用多媒体动画，给学生提供明确，真实的语言信息，把表示衣物名称、颜色、大小、长短的新单词和句型“How much is / are? It is / They are”融合在一起进行操练。接着，考虑到学生有一定的基础，如果单纯看图机械操练，虽使用了target language ,但学生兴趣不大，仍是无意义操练，于是设计了“猜衣物价格”游戏，极大地调动了学生的积极性和主动性，也使本课教学目标中的重、难点得到进一步的巩固。通过师生互动的方式，引导学生看书上的六幅插图，复习服装名称及“How much is / are?”句型，然后听音圈物品，核对答案；再听录音，填价签；第三遍听录音，写出对话中衣物颜色及名称的单词，通过这项操练，锻炼学生获取信息的能力，在听力中使用目标语言，为下一个任务做准备。通过鼓励学生小结本课的收获，培养他们自主学习的习惯。本作业与本节课的教学目标相匹