化学人教版九年级上册绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩.doc

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 宣城市第十二中学鲁颖【教学背景】本节课是九年级化学(人教版)的第一节课，也是整个化学学习的启蒙课，在教学中占有特殊的地位。随着环境污染的加剧、食品安全等问题导致人们对化学有一些不正确的认识。通过这节课的学习，初步改变人们对化学片面的认识，学生树立正确的化学观，激发学生学习化学的兴趣，为未来的学习和发展奠定基础。【教材分析】绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了许多有趣的问题，通过学生观看色彩丰富的图片和精彩视频，观察教师引导学生所做的趣味实验、学生亲自参与实验和讨论交流等活动，创设了一系列教学情境，从而激发学生学习化学的兴趣，初步感受化学学习的价值。通过人们对材料、药物等的研究和利用，引导学生体会化学研究的内容，初步感知化学与人类社会发展的关系，体会这些进步和成绩正是通过化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。通过学生对实验现象的观察和描述，初步培养学生正确观察实验和描述实验现象的能力，通过对不同实验现象的质疑，初步感知化学实验探究的过程。【学情分析】在进入化学课堂之前，学生已经通过其他学科的学习、生活经验以及现代信息技术等渠道，对化学有所接触，从知识上和心理上基本具备了学习化学的条件，对化学既新鲜又激动。但随着环境污染的加剧，食品安全等问题，导致社会上包括学生对化学有些片面甚至错误的认识。这是学生学习的第一节化学课，能否激发学生学习化学的兴趣、转变学生的化学观念，能否真正体会化学的价值，对学生今后能否学好化学甚至整个学习起着至关重要的作用。【教学目标】1知识与技能（1）知道化学的概念。（2）学生能体会化学与人类社会发展的关系。（3）学生能正确描述实验现象。2过程与方法（1）通过分组实验和交流讨论，培养合作意识。（2）通过互联网等信息技术手段，学生具有从多角度获取知识的能力。3情感态度和价值观（1）通过实验，学生产生学习化学的兴趣，初步体验科学探究。（2）通过交流讨论、查阅资料等手段，体验学习化学的价值，树立正确的化学观。【教学重难点】1重点：了解什么是化学，激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。2难点：从分子和原子的角度理解化学的概念。【教学方法】实验展示、讨论交流、现代信息技术、拓展探究【教学准备】1.多媒体课件 2.视频3.相关仪器药品：吸管、烧杯、废液杯、试管架、酒精灯、火柴、酒精、棉抹布、坩埚钳、石棉网、澄清石灰水、0.2%亚甲基蓝溶液、葡萄糖粉过程内 容意 图创设情境引言：亲爱的同学们,大家好!你们心目中的化学是什么样的？首先请看我的学生录制的一段采访视频。播放采访视频。学生交流讨论，发表见解。在接下来的40分钟里，我将和大家一起走进化学世界，去领略化学带给我们的震撼！在这当中需要大家和我一起合作，同学们能做到吗？引入课题“化学使世界变得更加绚丽多彩”。让学生初步感受化学我们就在身边，帮助学生初步树立正面的化学观。拉近师生之间的距离。引出课题。实验探究合作交流演示实验：“烧不坏的手帕”（学生动手、老师作助手）引导学生思考。学生分组实验：、“蓝瓶子”实验。教师事先配置好溶液于两支试管中，第一只装满，第二支只装半瓶，振荡试管，引导学生观察并尝试描述实验现象。、“清液変浊液、浊液变清液”教师事先在试管中倒入少许浓度不同的澄清石灰水，请学生用平稳的气流缓慢向里面吹起，同时请同组其他学生观察实验现象。过一会儿，请另一名学生再用同样的方法吹气，观察现象，引导学生猜想。3、再次请学生观察1、2两支试管，再次用力振荡，观察现象并描述现象，引发学生质疑，引导学生猜想探究。激发学生的兴趣和好奇心，活跃课堂气氛，初步体验实验在化学学习中的重要性。引发学生猜想，感触化学的魅力；学生亲自参与,培养学生的合作意识，初步培养学生提出猜想、观察实验并描述实验现象的能力，激发探究欲，初步体会探究的过程师生互动展示不同时期的服装图片，学生边欣赏、边思考、边交流，请学生谈谈自己的想法，引导学生思考化学对材料方面的贡献。感受化学就在我们身边，初步树立积极的化学观。讨论交流（从建国前和现在的人均寿命作比较，引导学生想到化学药物对根除疾病，保障人类健康所做的重要贡献）展示阿司匹林溶胶片，学生观看，交流讨论，引导学生从化学角度去思考如何合成药物，从而引出化学研究的内容。学生体验到化学与生活密切相关，知道化学研究的内容，进一步体验化学的价值。讨论交流（比较二个不同年代的粮食亩产量）展示农民丰收的喜悦图片，引导学生思考粮食增产丰收的原因，学生感受化学就在我们身边，化学在工业、农业、环境、医药、能源等方面所做的贡献，引导学生课后分组通过网络查阅相关信息，下节课汇报本小组的成果。培养学生利用信息技术获取知识的能力，再次体会化学的价值，树立正确的化学观。发表见解展开想象的翅膀，你对未来化学有哪些展望？希望借助化学实现你的哪些愿望？学生交流讨论，请一位上课想发言但不敢发言的学生做小记者，去采访各组同学。激发学生学习化学的热情，同时给每个学生创造平等的学习机会。学生进一步认识到化学与人类社会进步的关系。归纳总结有人说数学使人精细，哲学使人深邃、艺术使人浪漫，那么老师要说，化学能使人梦想成真，化学就在你我身边，让我们一起走进化学、学习化学、了解化