棉花姑娘 (2).doc

棉花姑娘教案教学目标： 、认识“姑、娘”等七个生字，会写“只、星”两个字、有感情的朗读课文一、五、六自然段、了解蚜虫和七星瓢虫、，培养口头表达能力 教学过程：一、谜语导入、出示谜语今天老师给大家带来一则谜语，请小朋友听仔细了。青青小树挂喇叭，喇叭谢了结小瓜，小瓜吐出白花花，摘下花花纺纱纱。、揭示谜底板书课题对，真聪明。她就是我们今天要认识的新朋友棉花姑娘。请小朋友看着老师把她的名字写到黑板上好吗？板书课题：棉花姑娘、齐读课题指名读谁来叫叫我们的新朋友。引导读准“娘”的音，后鼻音、轻声。花也读作轻声。齐读我们一起来叫叫她吧、认识“姑、娘”两个字这两个字小朋友在什么地方见过呢，你是怎么记住的？二、激趣学文，整体感知、导语：棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿者绿裙子，就像一位偏偏起舞的小姑娘，多么漂亮啊！可是，有一天，棉花姑娘耷拉着脑袋，无精打采的样子，她这是怎么了，生病了吗，有没有请谁来帮帮她、自渎课文请小朋友带着这些问题自由的读一读课文，碰到不认识的字可以多读几遍。、汇报读文情况读了课文你知道了什么？相机板书蚜虫燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫、认识生字现在让我们来认一认这些小伙伴们的名字吧读蚜虫燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫提醒：啄是翘舌音识记蚜你有什么好方法记住蚜呢？、了解蚜虫你们知道蚜虫吗？老师简介：蚜虫是一种昆虫，身体呈软圆形，绿色、黄色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是农业的害虫。种类很多，棉蚜、烟蚜，通称腻虫，有的地区叫蜜虫。三、学习课文第一自然段、导语：蚜虫是害虫，当棉花姑娘的叶子上长满了这些可恶的蚜虫，她的心情是怎么样的，她想对我们说些什么呢？、自读课文、解决问题a棉花姑娘生病了，叶子上有学多可恶的蚜虫，她的心情怎么样？b那棉花姑娘会想些什么，对我们说些什么呢？、朗读是啊，棉花姑娘多么难受啊，她是多么盼望有医生来给她治病啊！你能把你此刻的感受用读体现出来吗？读一读这句话：她多么盼望有医生来给她治病啊！a自由练读b个别读c齐读齐读第一自然段四、学习课文第五自然段棉花姑娘的病这么重，到底是谁帮她治好了病？（七星瓢虫）自读：请小朋友自由的读一读第五自然段同桌互读：现在请你和你的同桌合作，一个读一个听，要求读准音，如果错了请你帮帮他学习第一句a七星瓢虫的本领大吗？（大）你从哪一句看出七星瓢虫的本领大呢？（很快就把蚜虫吃光了。）哪个词更能显示出他的本领大呢？（很快）b介绍七星瓢虫是啊，七星瓢虫的本领真的很大，他是捕食蚜虫的能手，特别喜欢吃棉蚜、麦蚜、菜蚜、桃蚜。一只七星瓢虫一天可以吃掉一百三十多只蚜虫呢，他是农业的好帮手，是益虫。c齐读第一句你们喜欢七星瓢虫吗？（喜欢）那就让我们一起来读一读第一句学习第二句a七星瓢虫的本领这么大，棉花姑娘看到他时露出了什么表情，她会对七星瓢虫说什么？b朗读：指名读，谁来当一回棉花姑娘，带者惊奇的表情读一读这句话齐读，我们一起来问问七星瓢虫学习第三句这个时候，七星瓢虫是怎么把自己介绍给棉花姑娘的呢？a朗读：自由读指名读齐读b说话训练如果你是七星瓢虫，你还会怎么介绍自己？五、学习第六自然段七星瓢虫本领怎么大，有没有治好棉花姑娘的病呢？（有）你从哪段看出来的？（第六自然段）a指名读：你能把你知道的读给大家听一听吗？b想象说话：棉花姑娘的病好了，她的心情会怎么样？她会对七星瓢虫说些什么？是啊，棉花姑娘的病好了，她是多么的高兴啊，你感受到她的快乐了吗？c朗读：自由读，就请你高高兴兴的读一读这一自然段男女生赛读，比一比，谁更快乐，更会把快乐传递给自己的伙伴d完成课后读读说说棉花姑娘的病好了，她咧开嘴开心的笑啦，她长出了什么样的叶子？（碧绿碧绿的叶子）你还能用碧绿碧绿的形容什么？棉花姑娘吐出了雪白雪白的棉花，你还能想到雪白雪白的什么？六、指导书写小朋友今天学得是那样的认真，有两个生字宝宝见了，高兴的说想和我们一起回家，你们想带他们回家吗？（想）看看是谁？（只、星）仔细观察他们住田字格的什么位置，等下可以让他们在新家住的舒舒服服的生提醒要书写时要注意的地方（“只”最后一笔是点，“星”的日要扁一点，生的第二横最短，第三横最长，竖在竖中线上）学生描红练写，师巡视指导。教学反思：这节课上完后我进行了反思，总体感觉学生学得扎实，难点和重点都能够落实，师生互动扎实有效。 1、注重年龄特点，激发兴趣，探究解疑。 课题的引入我直接用一团棉花来引起学生的注意。自然的引出课题“棉花姑娘”。并继续学习了新字“棉”。本课的多媒体课件非常精美，画面生动，很能吸引学生的目光。通过观看画面更有助于学生的理解。 2、抓住重点小节，反复朗读，领悟课文。 本篇课文较长，但情节生动，特别是对话生动有趣，有利于训练学生有感情地朗读课文，因此，阅读中花费许多时间，采用多种形式如男女生比赛读，小组比赛读，分角色朗读等，进行表情朗读的训练，而且多以学生自我感悟朗读，教师评价的方式进行。体现学生自主学习的氛围。 本节课也存在一些问题： 1、教师自身生活经验不够丰富。当学生认为棉花可以做