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为正义高歌 做一个有正义感的人 第一课第二项目为正义高歌教与学设计学习目标 1、明确正义行为和非正义行为的标准。 了解非正义行为的危害。 2、了解正义制度对维护社会公平的作用。 3、知道怎样才能成为一个有正义感的人知识体系重点判断正义行为和非正义行为的标准，做一个有正义感的人。 难点正义制度。 热点解析小刚在乘公共汽车上学的路上遇到这样一件事一位20岁左右的青年企图逃票乘车，结果被乘务员发现，为此，他们停下车就争吵起来，大约有十几分钟。 车上不仅有去上学的学生，也有需要按时上班的工作人员，还有一位身体不适想急于回家的老人。 结合所学知识回答青年的行为是正义行为吗？为什么？课堂在线我的记录 一、自主探究 1、明确正义行为和非正义行为的标准。 了解非正义行为的危害。 2、了解正义制度对维护社会公平的作用。 3、知道怎样才能成为一个有正义感的人。 二、合作交流探究（一）判断标准资料展示 1、据报道，某社区保安面对持刀抢劫的歹徒，临危不惧，夺回被抢物品 2、中学生林蔚在公交车上看见小偷企图行窃，大声喊道“有人偷钱包！”小偷没有得逞，悄悄地溜下了车 3、有的司机在路上驾车行驶时，发现测速的“电子眼”时就赶紧减速 4、一群工人殴打恶意欠薪的私人企业老板自主探究 1、请你用以前学过的知识分析说明，上述哪些行为是正义行为？为正义高歌 1、 2、 3、分清生活中的正义和非正义行为 1、凡是有利于，有利于，都是正义行为 2、正义要求做一个有正义感的人哪些行为是非正义行为？ 2、请回归教材，用简洁的语言来概括，判断正义和非正义行为的标准是什么呢？ 3、请你谈谈，我们应该怎样对待正义行为和非正义行为？探究（二）做一个有正义感的人资料展示 1、何文符合“三好学生”标准，吕义刚与何文吵了一架，他应不应该投他一票呢？ 2、放学了，吕义骑车回家，在一路口他遇到了红灯，左右瞧瞧车辆不多，他真想闯过去。 3、吕义是一个“爱管事”的人，他看到同学受欺负了，他就想去“教训”对方。 4、期中考试正在进行，吕义发现有同学在互传答案，他不敢告诉老师。 互动交流以上是吕义同学在前不久遇到的一些困惑，请大家帮吕义想想解决的办法，使他成为一个有正义感的人。 三、展示提升 1、现阶段，下岗职工基本生活保障、失业保险制度、城乡居民最低生活保障、养老保险、医疗保险等制度构成了中国特色的社会保障制度。 这说明（）A我国的社会制度体现了正义，正义因制度而保证B当正义与制度融为一体时，公平与和谐才有可能实现C正义制度保障社会成员的基本生活权利
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