国 培 , 感 谢 您.doc

国 培 , 感 谢 您 国培,感谢您去年我有幸参加了国培学习，深感收获颇丰。 两个多月的培训，两个多月的熏陶，两个多月的洗礼，一辈子的受益，终身的收获，让我一直想对她说一声国培，感谢您！ 一、国培，您让我提高了自己的思想认识先进的理论知识，是教师完善自我的有利保证。 由于一直工作在城乡结合部，平时能出去的机会也不是很多，受客观现实诸多因素的影响与制约，没有能更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。 对于那些先进的教育教学理念的认识把握也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。 印象最深的是上个学期新合并的城厢镇中心校把我选为镇小学语文教研组的副组长，挂着这个头衔真的令我心虚，因为自己的理论水平可说最多是“赖尿班”水平，你说我们这种农村学校，连出到县里去听课学习的机会都很少，胸中又何来的墨水呀，又何以去指导别人呢？这次国家的远程培训无形之中解决了我们这些落后学校老师的后顾之忧，本次国培内容丰富全面，在课时安排上，每个专题都设置了一定学时的理论研讨，为学员的理论学习提供了发展的可能。 尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但能通过视频领略各位专家学者学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，使我在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高自身的专业化发展起到了良好的促进。 通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，我将以更宽阔的视野去看待我们从事的小学语文教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，以适应教育发展对我们教师的要求。 现在的我，虽说没敢大言不惭地说自己懂得很多，但最起码有点底了，而这底，是国培帮我压实的。 我衷心地感谢她亲爱的国培。 二、国培，您让我提升了自身的现代教育技能原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写以及一些表格的制作填写而已。 说来真是汗颜我连回帖都没回过，更不用说写帖子了，至于什么日志，更是写都没写过。 这次培训，为了完成必须的任务发帖10个，回帖20个，日志5篇以上，教案设计及反思2篇以上我不得不硬着头皮去学，不懂就问怎么查看别人对我的作业的评论，在哪里知道新布置的作业是什么，如何把老师培训讲座的内容复制打印下来，诸如之类的东西，正是得益于经常光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机进行各种方式的操作，出自己理想的电子稿件。 上个学期，我们学校新配置了一套多媒体设备，我呢，主动地参加学校的信息技术培训，现在，我不光会制作课件，我还能熟练地使用各种远教设备来辅助我的语文科教学，让我的课堂变得更加精彩而轻松。 国培学习网页，填补了我计算机操作知识的空白，让我的计算机知识有了一个质的飞跃进步。 还是感谢她可爱的国培！ 三、国培，您让我夯实了专业知识基础作为一名语文教师，首先应该对自己本学科的系统知识熟悉掌握。 以往，我只是研读一些与语文有关的资料，或是偶尔请教有经验的老师一下，应该说自身的理论功底还是很薄弱。 现在，有了国培学习网页，在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。 就如这次学习，我重点研究了小学语文字词教学的策略，通过认真聆听杨凤娥老师的专题讲座，我更清楚地知道了字词教学不仅仅是识字教学，应该贯穿小学甚至初中、高中各年段语文教学的始终。 在识字中、在阅读中、在习作中体现着字词教学。 字词教学体现的字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇的教学。 我还明确了字词教学的策略策略 一、在小学语文字词教学中彰显汉字自身的魅力，激发学生学习的兴趣。 策略 二、在阅读理解中咬文嚼字。 策略 三、运用评价指导学生自主学习字词，引导学生自主评价，促进主动完善，自我成长。 策略 四、开发识字资源，培养独立识字的能力。 策略 五、建立班级语文练笔积累本，强化词语学习、积累、运用。 这些策略都是行之有效的，切合于我们有效课堂教学的研究，也是我们每一位语文老师都应该掌握了解的专业知识。 每一门科目讲座视频的后面，都是一扇扇开启着的知识的门，每一个个学习网页的后面，都是一把把开启教学智慧的金钥匙。 国培计划，给我们构建了一个网上学习交流的平台，在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学语文教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了语文学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了语文教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。 正是在这个知识大海洋里，我汲取到了语文专业知识的甘露，我的语文能力也得以进一步夯实。 深深地感谢她国培！ 四、国培学习，您让我学会了交流新课程倡导的理念是“师生互动，师师互动”。 而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。 这次参加国培活动，系统要求我们积极参与讨论，为此，逼着我不能不认真地聆听别人在论坛上的感言，认真学习同行们发表的文章从中也得到不少的感悟和收获，在不断的思考中，我也大胆的迈出了第一步把自己的一些做法想法心得回到贴上，发到日志上，和各位同行沟通交流，在学校里，我经常主动把参加国培的一些收获及疑惑和办公室的老师进行沟通，让他们也能间接地感受到参加国培计划带来的益处。 就在一次次的交流中，我的教学理念和教学技艺都有一次次的革新和飞跃。 上个学期，我在校内执教了一节习作研讨课小语十一册习作四.漫画习作，这节课应该说上得还是比较成功，而其中的灵感就于国培课程学习中的小学语文字词教学的有效策略这一门课程的理论知识，听完讲座后，我还专门把杨凤娥老师的专题讲座内容打印下来，进行深入研究，目的是把理论知识运用到自己的教学实践中去，以使自己陈旧的教学方法得到改进。 我还邀请了学校里同科目的其他老师，来对这一节课进行认真地听评课，虚心地接受他们提出的有益的批评和改进意见。 经过反复的观察研究思考和改进，我对于这一节课的教学得到了各位听课老师很高的评价，让我对今后的教学工作充满了信心和希