化学人教版九年级上册空气（第一课时）.doc

马峡初中 九 年级 化学 教学设计课题（课时）：空气学案（第一课时）备写人：石媛媛审 核 人：执教时间：8.29班级：学生姓名：学习目标知识与能力：通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成。过程与方法：实验探究空气中氧气的体积分数，学会分析实验结果的误差原因，情感、态度、价值观：实验过程影响实验结果、细节决定成败。重点难点预测重点难点学习过程一、情景导入，激发兴趣（时间： 1分）如何证明空气的存在？（利用家里的物品试一试）二、揭示目标，认知导航（时间：2 分）三、自主学习，解惑质疑（时间： 5 分）读课本P26内容，回答。法国化学家 用定量的方法研究空气的组成，他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热后，发现一部分银白色的汞变成了 ，同时容器内的空气体积减少了 。将得到的物质再加强热，得到 和氧气。将这些氧气和剩余的气体混合后，所得气体的性质和空气的性质 。教师归纳小结：关于拉瓦锡实验的两个反应的文字表达式： 、 。四、互动探究，拓展提升（时间：20 分）实验探究：汞有毒，你能改进上述实验，通过水面上升的体积反应空气中氧气的含量吗？【演示】“测定空气里氧气含量”的实验。教师介绍操作顺序及设计思路，提示学生观察要点，红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况。 1实验前，将集气瓶容积5等分 2引导学生依据观察红磷燃烧现象的方法观察、描述燃烧现象，观察水面上升的情况。 注意装置不能漏气；集气瓶中预先要加入少量水； 点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。 （1）实验现象： （强调烟和雾的区别：烟：固体小颗粒 雾：液体小液滴）反应的文字表达式： （2）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象。实验现象： 实验讨论1红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？2红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？3集气瓶中剩余的气体主要是什么？有什么性质？4打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？实验结论由该实验现象，可以得出以下结论： 五、成果展示，共享快乐（时间： 10 分）1实验中应遵照什么原则选择药品？能否选择蜡烛等？2点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？3为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？4如果实验中，红磷在集气瓶里已经消耗完，对实验结果有无影响？为什么？5如果将该实验中的红磷改成木炭，对实验结果有何影响？6.拉瓦锡的实验得出结论氧气约占空气总体积的1/5，而我们实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？ 六、检测评价，激励发展（时间： 7分）1把一空瓶子倒置于盛有水的盆中往下按，有什么感觉？为什么？从冰箱中取出一物体放在桌上，物体表面有什么现象？为什么？敞口放置的石灰水表面有什么现象？为什么？点燃蜡烛，用一玻璃杯罩住，有什么现象？为什么？2空气中含量较多且性质不活泼的气体是（ ）A氧气 B氮气 C二氧化碳 D水蒸气3以下物质可用于准确测定空气中氧气的含量的是（ ）A蜡烛 B硫磺 C木炭 D红磷4在100升空气里氮气的体积大约是（ ）A78升 B78% C21升 D21%5将下列数据（在空气中的体积分数）序号填入有关物质后面的括号内。A78% B21% C0.94% D0.03% （1）二氧化碳（ ） （2）氧气（ ） （3）氮气（ ） （4）稀有气体（ ）6下列说法正确的是（ ）A空气的成分是比较固定的