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在教学游戏中培养学生数感 在教学游戏中培养学生数感邹城市中心店镇后南宫小学徐相涛课标指出数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。 建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。 俗话说“实践出真知”。 所以，我在进行教学时，尽力联系学生的生活实际，创设好玩的游戏活动情境，来激发学生兴趣，培养学生数感，提高教学效果。 如我在教简单的估算时，是这样做的师下面我们做个“猜猜看”的游戏，好吗？老师手中有一摞白纸，猜一猜大约有几张？（出示白纸）学生猜数我猜大约有 50、 60、 100、 150、 300、 500、师大家的答案真多，有的猜的答案比较接近，有的猜的答案相差较远，到底谁猜的较准确呢？（出示先数出的10张，让学生了解到10张有这么多，再观察其余的白纸，做第二次估计。 ）师10张白纸是这么多，请同学们再猜一猜老师手中有多少张白纸。 学生第二次猜数有50张；有100张；有150张；有200张师这次同学们猜的比较接近，大约在50200张之间，到底有多少张呢？让我们一起数一数1，2，3，4，5，6，7，8，9，10.（共有180张）师为什么第一次猜时，有的人猜得数量与180相差那么多，第二次猜时，就比较接近180张呢？学生互相讨论，发表意见。 生第一次我们是乱猜的，第二次我们先看到了10张的多少，然后再猜的。 师对，我们在第一次猜时，没有什么作参考，凭感觉胡乱猜的；而在第二次猜数时，我们以10张的多少作参考，结果猜得数与准确答案比较接近。 所以今后我们在估计物体的多少时可以先找出参照物，然后再估一估，就比较接近正确答案了。 因此，让学生在游戏中学数学，既
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