大学生幸福感的调查分析.doc

大学生幸福感的调查分析 毛概问卷调查报告学院计算机与电子信息学院专业班级成员指导教师刘杰调查报告评分_大学生幸福感调查分析摘要我们来到这个世上，到底追求什么才是最重要的？哈佛夏哈尔教授坚定地认为幸福感是衡量人生的唯一标准，是所有目标的最终目标。 什么是幸福？在物质日益丰沛的现代社会，为何人们却难以感受心灵的幸福？于丹也曾面临如此困惑。 渐渐，她领悟到，如果有许多奢望，那一定是一辈子都追不着的。 相反，如果信任朴素，从最扎实的地方做起，幸福就离得近了。 根据现代汉语词典的解释，幸福的含义是使人心情舒畅的境遇和生活。 它不是由外在的物资条件或者所处环境决定的，它更加强调一个人的内心世界的认知和满足。 幸福的标准既不能用尺来量，又不能用秤来称，它是随着时间、地点、条件的变化而发展变化着的。 而我们认为，幸福是指处于一定社会历史环境中的人们，在社会生活实践中由于感受到自身存在价值生活目标与理想的实现而得到的精神上的满足。 追求幸福是人类永恒不变的主题之一，随着人们对自身生活质量要求的不断提高，幸福日益成为人们关心的话题。 因而，对大学生幸福话题的观照应成为高校思想道德教育的重要内容。 引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的建构，是大学生幸福教育的基本内函。 一、调查研究内容、对象及方法调查内容基本情况如幸福、人际关系、爱情观、家庭观念等自我评定。 你对幸福生活的理解。 主观幸福感状况。 影响幸福的主要原因。 调查对象本校学生，随机60名。 调查时间xx年11月24日至xx年11月30日调查方式问卷调查。 问卷均采用选择题形式，分为单选和多选。 本次调查共发出问卷60份，实际回收的有效问卷为60份，有效回收率为100%。 二、结果及分析大学生对幸福的理解1.幸福感主要0102030405060幸福感亲情友情爱情学业兴趣爱好自我实现大学生的幸福感是一个重要的基础起点，通过这个起点，我们可以找出他们在生活中对幸福的感受。 “你所体验过的幸福主要”问题调查结果见上图表，通过图表可以看出，前五个标准是，亲情、友情、爱情、兴趣、自我实现，百分数分别为45、20.83、10.83、10、9.2。 而学业仅占1.7%。 可见，我校大多数大学生对幸福的认识并非是纯粹的为了学习而学习。 2.幸福的理想状态05101520253035幸福理想状态与爱人相守一生掌握权力周游世界成为最富有的人实现异想天开的愿望平平淡淡过一生每个人都有自己的幸福理想状态，虽然有些是遥不可期的，但不妨碍我们心里对幸福的渴望与追求。 幸福是从理想开始，后而为之奋斗，大学生本该如此。 3.家庭关系、朋友交往、爱情观0510152025303540家庭关系成员之间经常谈心偶尔谈心有沟通，不谈心几乎没沟通0102030405060朋友交往情况知心朋友多泛泛之交友不多，感到孤独独来独往0510152025爱情观朝夕相处，互无隐私经常见面，分享隐私偶尔见面，留有空间基本不见面，理想化爱情其他从家庭关系、朋友交往、爱情观可以看出大学生幸福感的是与美满快乐的家庭、知心相交的朋友、朝夕相处的爱情分不开的。 4.专业满意度、对自己大学生活的看法很满意满意不是很满意很不满意051015202530大学生活参加社团活动较少参加过多参加通过上边几个图标可以看出，大部分同学对自己的专业还是比较满意的，并且在大学生活中参加各类的社团活动，感到充实的同时也有了一定的幸福感。 5.你幸福么、不幸福的原因幸福不太幸福不幸福0510152025不幸福的原因努力不够缺乏关爱缺乏生活目标运气不好社会竞争激烈就业压力大自己期望过高从上面两个图可以看出，影响大学生幸福快乐的主要原因有努力不够、缺乏关爱、缺乏生活目标、运气、社会竞争力、就业压力、自己期望过大，不难看出努力不够的影响最大，就业压力为第二原因。 三、建议针对我校大学生主观幸福感的状况及其影响因素，我们建议从学院和大学生本身两方面进行教育和引导。 从学院教育而言，应该积极引导大学生认识幸福的本质，这是教育和引导大学生体验幸福，增强主观幸福感的前提；加强大学生追求幸福的意志力的培养，提高他们追求幸福的挫折心理承受力，教育学生正确看待家庭与事业的关系，引导大学生正确协调自己的物质需要与精神需要和享受需要与创造需要，认识和处理好个人需要和集体、社会需要的关系，使个人需要自觉地服从和融合于集体和社会需要之中；引导大学生正确认识和处理好挫折与成功的关系，充分认识自己，明确方向，避免盲目，树立目标，坚定信心I引导学生对挫败正确归因，消除悲观，战胜挫折，振奋精神，增强韧性，并及时为大学生提供必要的心理辅导和帮助，保证他们以积极乐观的态度去适应环境，去创造幸福美好的未来；加强校园文化建设，从不同侧面与不同层次为大学生创造参与社会生活、提高环境适应能力的条件和机会；使每个学生都能通过参与各种活动了解自己，认识自己在一定的集体或社会活动中的价值，使自己的思想和行为与社会规范和主流文化保持一致，以“在业余生活过得充实、丰富，有意义，在健康、积极、优美的校园文化生活中满足需求、增长知识、发展智能、陶冶情操，增强他们的主观幸福感。 加强心理健康教育课程建设，为他们开设大学生心理卫生、人际关系心理学、职业心理学等课程，以帮助大学生了解和把握自身发展规律，改善自我认识方式，从而能够促进自我调适，更好地顺应社会发展。 从大学生自身而言，应该树立科学的世界观和人生价值观，明确自己的人生目标，确立自己的人生理想，正确处理金钱与人生、个人与社会的关系，防止拜金主义、个人主义、悲观主义和虚无主义，在积极进取、乐观向上的拼搏、努力、奋斗和奉献中追求人生幸福，实现自己人生价值；积极参加体育锻炼，提高自己的身体素质，保持健康的身体和良好的心态；抓住在校期间一切发展、提高自己能力和素质的机会，同时多关注企业单位用人的要求、标准，把自己培养成符合企业单位需要的人才，切实加强与父母问的沟通和交流，与父母建立良好的亲子关系，有助于大学生身心的和谐发展；努力加强与同学、朋友、师长和社会的沟通与交往，在平时的生活中积累人际交往经验，不断提高人际交往技巧与能力；积极参加各种实践活动，在实践中不断磨练意志，提高容忍挫折，克服困难，战胜失败的能力正视自己的人格缺点，不断完善自己，培养积极、乐观、严谨、开放、宜人、自信、自强、独立而稳定的有利于幸福感提高的人格品质。 附录关于大学生幸福感的调查问卷1.你所体验过的幸福主要（最多选两项）A、亲情，除夕夜合家团圆，一起吃团圆饭，其乐融融B、友情，与好友促膝长谈，与很久没见的朋友相聚聊天C、爱情，与男/女朋友一起牵手散步，看电影等D、学业，取得优异成绩，得到同学、老师的认可E、兴趣爱好，每天能做自己喜欢的事F、自我实现，挑战自我，享受为理想奋斗的过程G、其他2.你想象的最幸福的状态是什么？（最多选两项）A与所爱的人相守一生B掌握权力，受到公众尊敬C周游世界D成为世界上最富有的人E实现所有异想天开的愿望F平平淡淡过一生G其他 3、你觉得你的家庭关系如何A、家庭成员经常谈心B、家庭成员之间有沟通，偶尔会谈心事C、家庭成员之间有沟通，不谈心事D、家庭成员之间几乎没沟通E、其他 4、你与朋友交往情况如何？A、有知心朋友能随时提供温暖和支持，感到幸福B、有很多朋友但都只是泛泛之交C、朋友不多，感到孤独D、觉得自己独处开心点，比较自由E、其他 5、你感觉怎样的爱情才算幸福？A、朝夕相处，互无隐私B、经常见面，分享大部分隐私C、偶尔见面，保留自己的空间D、基本不见面，追求柏拉图式的爱情E、其他 6、你对你现在的专业满意么？A、很满意，因为感兴趣或其他原因B、满意，兴趣不大，主要感觉就业前景大C、不是很满意，学习压力大D、很不满意，不感兴趣，为情势所逼 7、你对自己现在大学生活的看法如何？A、参加各类社团活动，感觉充实，并满意自己的学业B、参加各类社团活动，感觉充实，但不太满意自己的学业C、较少参加各类社团活动，但满意自己的学业D、较少参加各类社团活动，并且不满意自己的学业E、参加过多社团活动，感觉不充实，但满意自己的学业F、参加过多社团活动，感觉不充实，并且不满意自己的学业 8、你认为自己做出何种改变会更接近幸福？（单选）A知足常乐，尽可能减少自己多余的欲望B过平淡生活C我行我素，不管别人说什么，努力开创自己的风格化生活D努力进取，珍惜自己的每一项成就E、其他 9、你现在感到幸福么？A、幸福B、不太幸福C、不幸福（若选A请转至第11题，否则请转至第10题） 10、如果你现