大学生集体荣誉感问卷调查.doc

大学生集体荣誉感问卷调查 大学生集体荣誉感问卷调查亲爱的同学们，你好！为了了解大学生的集体荣誉感，我们对在校大学生进行了此次调查，希望能获得您的配合。 谢谢！1.班内的组织你会去?A.去B不去C无所谓2.你对班集体的认识是？A.成长的好环境B.读书的好环境C.无准确认识3.同学们对班集体的活动具有普遍的心理表现你认为是?A.是荣誉感的驱动B充满热情C懒的参加4你认为班级同学之间的关系怎样？A大家都能同心协力B大部分同学之间都很融洽C不太好，同学之间经常出现问题5班上同学出现矛盾，你会怎么做？A帮助他们化解B假装不知道，多一事不如少一事C赶紧向辅导员报告6当你遇到困难时，你愿意怎么做？A自己解决B寻求集体的帮助（如，同学，室友）C依靠社会力量7当集体取得荣誉时你会很自豪吗？A作为一份子，会很自豪B一般，感觉离自己很远C不会8开班会时，会主动为班级出谋划策吗？A能B偶尔，看情况C不会9是否愿意和同学一起出去游玩？A.很愿意B.看情况C.无所谓D不怎么愿意10集体活动取得成功的关键，你认为是什么？A组织者的策划B参与者的配合11.你觉得班集体在什么情况下能让你充分发挥积极性？ 七、集体荣誉感是否关系到将来工作时的团队合作意识，您的看法是？关于大学生集体荣誉感调查报告10通信 （3）班张翔 一、调查目的我们这一代大学生多数是独生子女，优越的社会条件和家庭环境无需使我们承担家庭、社会责任，再由于独生子女特殊地位和家长过分注意孩子的学习成绩，以及“自贵”的思想的影响，造就了以自我为中心、不合群，缺乏集体荣誉感。 当今社会是一个合作的社会，人们不能没有集体荣誉感，为了尽快地找到问题的原因和解决的方法所以我对大学生集体荣誉感进行调查。 二、调查的对象上海电子信息职业技术学院大一到大三的同学。 三、调查的方式本次调查采取书面问卷进行调查，基本上做到随即发放。 四、调查的时间xx年12月5号12月6日 五、调查结果1.你是否喜欢班集体？75%表示喜欢、21%不喜欢、4%没感觉2.你是否愿意当一名班委，负责些班内事务？66%表示愿意、20%不愿意、14%表示和我没关系3.班内的成绩不理想你是否会着急？35%表示着急、5%不着急、60%不关我的事4.班内同学出现矛盾，你会怎么做？77%帮他们化解、7%表示多一事不如少一事、16%表示向辅导员报告5.你如何看待班里的集体活动？88%积极参加、5%辅导员和班干部说必须去才去、7%表示多我一个不多，少我一个不少6.当你遇到困难时，你愿意怎么做？42%自己解决、52%寻求别同学、朋友帮助、6%靠社会力量帮忙7.是否愿意和同学一起出去游玩？40%很愿意、43%不愿意、13%无所谓，想去就去 六、调查结果分析集体荣誉感，是指人们意识到作为一个集体成员的尊严和荣耀的体验。 如加入共青团，党组织的人都有一种光荣而幸福的体验，生活在一个先进的班级体里感到很自豪，等等。 集体荣誉感能促使人们珍惜集体的劳动成果激发为班级体争光的意识，是集体成员团结向上的“凝固剂”，能产生巨大的“向心力”。 是激励人们改正缺点，积极向上，战胜困难的无形力量。 所以学校领导和教师都要重视培养学生的集体荣誉感，把引导学生爱班级，爱学校与热爱祖国有机结合起来。 同时培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。 有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。 集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成材的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。 集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体征管或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。 当今社会是一个高速向前发展的社会，面临世纪之交，经济全球化、政治多极化、社会信息化的发展和我国市场经济改革的进一步深入，社会环境发生了深刻的变化，拜金主义、享乐主义、个人主义等社会现象都不同程度的存在，在社会重视教育的表象之下，有很大的功利性趋向，青年学生的自身价值选择也呈现出多样化趋势，对国家、集体和个人利益的关系不能正确认识；加上当前学生中独生子女渐多，我国改革开放以来绝大部分学生家庭经济条件好转。 父母的精力主要集中在孩子身上，其表现为对子女过分溺爱，家务事全由大人包揽，学生缺乏自觉动手做家务及料理个人生活的意识。 这种习惯带入学校，就自然出现班级集体中的事情很少有人主动去做，再加上由于很多学生从小在家庭里就缺少“同龄集体环境”的锻炼，对同学、对班级集体的事漠不关心就表现得更加明显，造成集体荣誉感严重缺乏。 因此，非常有必要培养学生的集体主义荣誉感。 1.不合群由于现在的大学生多是独生子女，平时在家里，与同伴很少接触，宅在家里不经常外出，再加上以前家长怕孩子在外面收到不良影响，课余时间大多数在外各类补习班，致使同学参加集体活动机会很少，交往方面比较窄，比较封闭，另外现今的网络世界那么发达，更多同学愿意在家里上网作为第一选择，所以现在大学生缺乏过集体生活的基本技巧。 这样今后在社会工作，建立关系会有很大的困扰。 2.以我为中心人们曾一度将我国的独生子女称为“小太爷，小公主”，因为在家里为他独尊，他的话就是命令，他拥有至高无尚的权力，父母的宠爱溺爱，使这样的同学走到哪里都是“以我为中心”，没有他人，集体意识淡薄，我们不难发现这样的同学，他们存在着过于浓厚的自我中心观念，凡事都只希望满足自己的欲望，要求人人为己，却置别人的需求于度外，不愿为别人做半点牺牲，不关心他人痛痒，表现为自私自利，损人利己。 要求所有的人都以他为中心，恨不得让地球都围绕他的意愿转，服从于他。 他们只要集体照顾，不讲集体纪律，否则就感到委屈、受不了。 却不愿从客观实际出发，不能服从他人及集体。 这种同学强烈希望别人尊重他，却不知道自己也得尊重别人。 总之，这些人心目中充满了自我，却唯独没有他人，信奉的是人不为己，天诛地灭。 其问题出在自我意识过浓，走向了以自我为中心的极端，或者说个人主义思想严重。 3.缺乏合作意识现代科学技术的突破，只靠一人几乎是无法实现的，社会对未来人才社交方面的合作能力要求越来越高。 而当今的好多同学，由于和伙伴玩耍时间少，久而久之，合作意识薄弱，与人配合协作时，不吃亏，不忍让，我行我素，不能顾全大局。 这样的同学将很难适应现代化社会的新要求。 中国有句俗语“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”。 群体缺乏凝聚力，并不具备高度的战斗力，而团队则是有核心，有凝聚力和战斗力的组织。 八、调查报告总结人类是一个懂得合作才能存在的群体，人类的劳动实在合作中才能进行的，没有合作就没有人类的存在和发展。 在远古时代，人类靠合作，战胜了恶劣的自然环境，不断的发展，延续到今天。 在现代，几乎所有的工作都要靠合作才能进行。 因此一个不会同别人合作的人，是无法在社会中立足，而没有集体荣誉感的人就不会很好的与人合作。 大学阶段的人，恰恰是没有繁重的学业培养集体荣誉感的最有利的年龄段。 我们已经懂得了很多道理，也开始学会了用自己的大脑思考问题，并且已具备了判断是非的能力。 培养学生的集体荣誉感，最好的方式是活动。 班级的集体活动既是加强集体自身建设的措施，又是开展思想教育的途径。 班集体活动应以班委出面组织，对参加者带有一定的强制性，这种必要的强制能够培养大学生的组织观念和纪律观念。 特别是全班统一组织的活动，往往以活动的较高质量吸引学生。 大学生大都朝气蓬勃，争强好胜，竞争意识强。 教师要充分利用他们这些心理特点，组织大量的活动，在活动中进行培养。 活动应当是丰富多彩的，力求从学生最感兴趣的做起，每个学生都有自己感兴趣的活动参加。 活动要有小组的，班级的，班级之间的，全学校的，学校之间的组织活动，通过适当的有益活动来启发学生的主人翁责任感，增强主人翁意识。 我们知道有了集体荣誉感，我们就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，